小组合作学习可以克服传统课堂教师“一言堂”的弊端，提高课堂教学效率 . 所以 , 英语教学要适当采用小组合作的学习方法，给予学生更多机会，让学生在合作中发挥各自所长互帮互助，共解难题，共同提高。

小学教师

能够指导学生开展较好的表演活动，引导学生有序地开展表演活动。

小组合作学习，谱写口语表演的梦幻剧本

小组合作学习可以克服传统课堂教师“一言堂”的弊端，提高课堂教学效率 . 所以 , 英语教学要适当采用小组合作的学习方法，给予学生更多机会，让学生在合作中发挥各自所长互帮互助，共解难题，共同提高。

语水平。

• 教材练习，互帮互助提高口语表达力

教师可以在课堂上给予学生一定的团队合作时间，让学生互为小老师，通过团队之间的朗读、

评价、纠正，互帮互助，从而提高口语表达力。在新课教学后学生很难流利朗读，那么教师可以安排十分钟左右的小组合作时间，小组内同学每人朗读一段，其他同学给予评价，帮助纠正表达中的错误。在这样一个小组合作互帮互助的过程中，学生用最高效的方法完成了教材朗读的练习，在彼此的帮助下提高了口语表达力。

• 情境设置，共解难题训练适用性

情境设置活用课本知识，有一定的难度，可能涉及多领域知识，教师可以通过小组合作，以团体为单位进行情境难题解答，从而训练学生语言的适用性。从教师设置的情境出发，学生通过小组合作，共同讨论不同情境中可能出现的对话，运用对话练习，能够提高语言适用性。这样的教学方式，能够实现教与用之间的平衡，有效地将课堂中所学的语言带入实际生活，帮助学生用语言解决生活中遇到的实际问题。

• 表演展示，团队合作启发语言创造性

学生正处于人生发展的关键时期，正在形成自己的世界观、人生观和价值观，具有丰富的创造性。在课堂口语教学中，教师要注意激发学生的学习兴趣，给予学生机会进行表演展示，通过团队合作表演启发语言创造性，提高学生语言综合运用能力。