第一版：/UserFiles/68642/File/何曼201011014928+《美丽的小兴安岭》.rar

修正版（含03和10两个版本）：/UserFiles/68642/File/201011014928何曼+第五册第23课+《美丽的小兴安岭》.rar

1．会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

4．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点──树木来写，和第一部分的总述相呼应。

第一自然段概括叙述小兴安岭的特点──绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。

选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。

感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。

【问题&情境导入】

教师以提问的方式引导学生进入这篇文章的内容学习，引出“小兴安岭”的相关内容。接着一段带有小兴安岭风光介绍的课文朗读视频呈现出来，进一步带领学生走进小兴安岭的美丽风景。一是让学生对小兴安岭产生浓厚的兴趣，再者，也让学生对课文内容有大体的了解。

【课文内容学习】

首先是带领学生认识生字词，只有把握好了生字词，学习文章时才能避免一些不必要的麻烦，同时，在后续的课文学习过程中还可以进一步强化字词部分的学习。

首先是学习带拼音的大纲要求学生会认的部分生字，教师带领学生朗读，全班大声读，然后点个别学生起来认呈现去拼音的页面，学生回答完毕呈现正确答案，及时巩固。层层下来，应该能有一个基本的把握。

接下来学习大纲要求学生会写的部分生字，每一个生字都有相应的FLASH进行更为详细的讲解，从笔顺、笔画、偏旁部首、组词四个方面，让学生对于每一个应该会写的生字有一个全面的掌握。

再接下来是课文内容的学习，在第一课时，只对第一自然段和描写春、夏两季的段落进行讲解，从课文朗读、生字注音再学习、重点词语分析几个方面去讲解，当然主要是要学生能流利地读下来全文，最好是带感情朗读，让学生充分把握对大自然的那一份热爱之情。

【内容回顾】

首先老师带领学生回顾上节课的相关学习内容，包括生字词的识记、所学部分课文内容的理解，学生自由说说自己对小兴安岭的认识。

【课文解读】

继续上一课时没有讲完的课文内容，在前一课时的基础上可以跟多地引导学生自由说说自己的看法和认识，增加师生间的互动环节。

【小练习】

首先是让学生先熟读几遍课文，然后起来背诵自己喜欢的相应段落，其间如果有遗忘，教师可以呈现相应页面给予一些提示。

练笔部分是进一步增强学生的语言文字表达能力。作为引导，教师首先带领学生看一组教师自己家乡的图片，引起学生的联想和回忆，给学生提供一些思路，同时放松学习氛围，拓宽学生的知识学习。