学习元 · 201011014029尹幸禄《丑小鸭》

打发士大夫

1.会写会认“绅”“雹”等十二个字

2分角色有感情的朗读课文

3 了解丑小鸭的内心世界，对美的追求，并让学生们相信“只要有一颗追求美好的心理，只要是一颗天鹅蛋，就算生在鸭子窝都没关系”，鼓励同学们努力奋斗

《丑小鸭》是人教版二年级下册的一篇课文

这篇课文讲述了一只误生在鸭子窝的白天鹅因为刚出生的时候长得很丑，处处受欺负，但是内心深处一直在追求美，最后变成美丽的白天鹅的故事，告诉人们，是金子总会发光的，鼓励人们乐观奋斗。

1.通过让同学们讲自己知道的童话故事引出课文以及对童话的介绍，告诉学生童话是什么

2.简要介绍作者安徒生

3.代领同学们学习一下本节课的生字词

4分角色有感情的朗读课文

5.分析课文结构，在同学们的描述下给出图片和简要的文字分析

1.分析课文，通过小组讨论等方式，分析教师给出的不同的问题（如：丑小鸭面对打击和欺负，有着怎样的态度）

2.开放性的探讨这篇文章，例如：丑小鸭变成白天鹅是不是他自己努力的结果呢。

3，通过前面提出的各种问题，让同学们能够把握好这篇文章的感情和中心思想

4.布置作业：结合自己的生活经历，写一篇文章《丑小鸭和我》

根据肥西老师的修改意见，我对ppt做了如下修改：

教师的建议	我的修改	思考
关于童话和作者背景的介绍比较机械，不适合二年级学生的学习特点	用形象生动的语言进行简单的介绍，并且删除掉了关于背景介绍的一些生硬的语言	对于低年级的学生来说，生硬的概念并不适合，不容易理解和记忆
故事结构的归纳有些机械，没有图片	在学生描述的基础上给出图片和简要的文字介绍	故事的结构这种，应该让学生自己思考，老师不能轻易给出参考答案
问题设置给出的答案比较机械	可以让学生根据问题自主学习并说出自己的看法，允许答案的多样性，教师只是提示学生思考的方向	对于思考性的问题，要避免只给出一个正确答案，应该允许答案的多样性，鼓励发展学生的想象力和创造象思维