2009年9月，华山中学作为第一所课题学校，基础教育跨越式课题在农二师建设兵团种下了第一粒课题种子，如今已看到迷人花朵的绽放；2010年9月，8所团场学校又加入了跨越式课题的行列，在库尔勒这片肥沃的土地上又洒下了八粒希望的种子；2011年9月，随着第三批课题学校的加入，整个农二师兵团的各个团场都洒下了跨越式课题的种子。随着课题的一步步深入与推进，整个农二师兵团陆续发出浓郁诱人的花香，虽然有些学校刚刚加入，遇到了这样或那样的问题，但是种子的力量是伟大的，加注了课题学校和课题教师辛勤劳动与汗水的种子，生命力尤为强大。

        目前，农二师兵团共23所学校都已经陆续进入了跨越式课题中，为了进一步加强跨越课题在农二师的分层次地稳步推进，总课题组就农二师的课题实施的实际情况，制定了本工作细则，望农二师教研室和各课题学校贯彻执行！贯一而行之！

语文课

1. 小学低年段语文课堂上，坚持落实211模式，将阅读10分钟、写话10分钟切实落实在每一节课中；
2. 中高年段语文课堂，在基本的211模式基础上，灵活把握教材、解读课文文本，灵活运用精略结合模式、单元设计模式，在教师精讲与拓展读、拓展写的时间分配上大致遵循2：1：1的原则。；
3. 围绕教学目标，撰写教学设计方案；巧妙创设情境、设计有效提问、渗透学习方法、帮助学生努力攀登与达成教学目标；
4. 拓展读环节，明确要求（必读+选读，兼顾不同层次学生），教师巡堂，全面了解与掌握学生学情；拓展写环节，不打扰学生，当堂巡视并适时批注与鼓励；
5. 兼顾全班学生，尽量全班参与。

英语课

1. 每节课都坚持全英教学，相信学生，也相信自己，精心准备每节课；
2. 每节课坚持师生对话、生生对话、拓展听读三大活动，时间分配比例大致为：低年段应大体均衡，即16:12:12；四年级段应为10:14:16;五、六年级段应为8:12:15:5（其中最后一个环节是写作）；
3. 设计每节课活动时，要全面兼顾学生的层次，遵循学生学习规律和特点，按照由易到难、由少到多的规律，分层次地设计活动和教学；
4. 兼顾全班学生，尽量全班参与。

数学课

巧妙设计问题，问题是数学的灵魂，鼓励学生主动探究与发现。

课题教师

1. 平日注意积累学生作品，包括课堂中创编的顺口溜、儿歌，写话作品等等，学生作品要保持其原创性，不需要教师重新输入转成电子版，最好是采用“写话本+电子照片”的方式保存，如有需要可将电子照片刻盘，或打印出来；如果班级或学校定期开展的与跨越式课题相关的学生活动，如英语汇演、家长参观日等，也可以将活动过程录制下来，刻成光盘保存；
2. 平日注意积累教师作品，包括教学设计方案、综合课例、论文等；
3. 平日坚持教学反思，并且鼓励教师们将教学中的亮点、不足、反思转化成文字语言，将其写出来并加以保存，一定要坚持写。

课题学校

1. 在学校范围内建立跨越式课题领导小组，最好由校长、教学校长兼任；
2. 在学校范围内形成以学科或年级为小组的教研组，定期或不定期地开展平日备课、集中研讨、共同学习、读书会等各种形式的教学研的活动，形成良好的教研氛围；
3. 课题学校每月向总课题组提交本校当月的课题活动总结，包括专题学习、集体备课等各种形式的课题活动；
4. 课题学校每学期初第一周向总课题组提交本学期工作计划，学期末最后两周向总课题组提交学期工作总结。

农二师教研室

1. 协助总课题组组织课题指导与教研活动，帮助制定具体的工作计划表；
2. 监督各课题学校的课题开展工作，并督促课题学校负责人落实各项课题任务；
3. 协助做好总课题组与各个课题学校之间的沟通与协调工作；
4. 在总课题组无法亲自前去指导期间，定期为课题学校提供教学指导与支持。

定期到当地指导工作

1. 总课题组每学期都会根据课题学校的实际情况，综合考虑之后制定出详细的、有针对性的指导计划，每学期平均指导2次；
2. 每次到当地学校的指导，除了常规听评课之外，还采用多种形式丰富指导内容，包括主题讲座、集中研讨、集体备课、现场会、专题会、专题学习等；
3. 由于课题学校众多，每次前去团场学校听评课，基本采用联片教研的方式进行，即：选定一所团场学校听评课，而其他附近该区域的学校教师也同时出课，在已选定学校进行借班上课，听课结束后，该片区所有团场学校的负责人和教师围坐在一起，进行集中教学研讨和评课；
4. 在总课题组到课题学校听课期间，每所参与的课题学校都可以争取机会和时间与总课题组指导成员进行交流，也可就本校课题情况进行及时反馈。

网络远程指导

       课题学校众多，定期到当地指导工作可能不能够较好地兼顾各个课题学校的个别化需求，总课题组将利用网络工具、网络平台对课题学校和教师进行网络远程指导。

1. 利用学习元平台，各课题学校教师有秩序地提交教学设计方案、教学反思到学习元平台，课题组会有专人进行定期的批阅和修改，并可利用留言方式进行深入交流；
2. 利用QQ群，在群里及时发布课题信息，课题教师申请加入该群后可以就具体问题在群中进行交流，总课题组和农二师教研室也会时刻关注，并给予及时的交流与反馈；
3. 利用新浪博客和微博：建议各课题学校和教师申请新浪博客或微博，博客有助于教师深入反思教学（新疆区课题组新浪博客http://blog.sina.com.cn/xinjiangkuayue）；微博则可迅速、快捷地发布个人状态、信息、问题、火花等，当发布微博时“@新疆跨越课题组”即可，总课题组就可以很快看到微博内容，并给予反馈。

       基础教育课题组农二师课题学校共23所，分为三批依次进入课题，由于课题学校和课题教师规模剧增，而总课题组指导人员有限，亲临当地指导次数也有限，现在

1. 教学设计方案

跨越式课题坚持的最核心的一项常规工作就是“撰写教学设计方案”，请各课题学校的每位教师切记在每月20日之前提交一份最满意的教学设计方案，统一提交至“学习元平台”中，总课题组将在每月30日之前，通过学习元平台给以批注和点评。

2. 教学反思

与教学设计方案相同，请各课题学校的每位教师在每月20日之前提交一份教学反思，统一提交到“学习元平台”中，可以是对某节课的反思、对某次教研活动的反思、读某本书之后的感悟、就某个教学问题所做的个人思考、关于学生的课堂表现的思考，等等；总课题组将在每月30日之前，通过学习元平台给以批注和点评。

3. 学生作品

课题教师平日多注意学生作品的收集，尤其是体现学生纵向发展和进步的作品，因此，请各课题学校的每位语文教师每月提交5位学生的写话作品（不要打印的，要拍成照片），能够体现出该学生当月的学习过程。学生作品的提交由课题学校统一收齐，将所有作品压缩成包，于每月20日之前统一提交到总课题组。（可通过QQ传文件，也可通过QQ发群邮件）

4. 学习成果

针对课题学校各自的课题进度，总课题组每月都会推荐“校本教研与学习资料”，主要以教师培训的34个专题为主，个别也会推荐优秀的学科书籍共同学习，请各课题学校将每月学习成果统一收集，课题组将会在每次到当地进行指导过程中进行检查或抽查，望各课题学校负责人重视并做好收集工作。

5. 课题成果积累

北师大总课题组每年7月或8月都会举办全国性跨越式课题年会，年会将对各个试验区所提交的教学/科研论文、综合课例、教学设计单元包、学校专题网站等进行评价和审核，并设置相应的奖项，在年会上统一颁奖。请各课题学校从每学年的第一学期就开始重视搜集课题成果，鼓励教师多写教学或科研论文，将平日精心准备的优秀课制作成综合课例，将优秀的教学设计方案、学习资源、学生作品、教学反思集成在一起制作成单元包；课题学校也可以有针对性地建设围绕学校的特色建设专题网站。

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1. 教育技术通讯网站：www.etc.edu.cn

通过教育技术通讯网站首页右侧的链接，可以进入到：学科资源网站群、农二师blog、跨越式综合课例网等相关资源网站。

2. 优秀案例观摩：http://www.etc.edu.cn/kuayue/

该网站集合了跨越式课题10年来积累的一些优秀课堂实录，这是一个内容丰富的资源库！当你面对一篇比较难的课文，不知道该如何设计教学时，可以去这个网站上逛逛，说不定就会有一个由广州课题教师执教的该篇课文的课堂教学实录

3. 海原课题博客：http://blog.sina.com.cn/u/1734121400

海原区的博客上面有大量可供大家参阅的教学资料，也有当地校长和老师在课题工作中产生的感想和思考……这些内容是非常珍贵的区域教研资源，希望大家多看、多思、多写，更希望大家也能参与到博客的写作中。

• 总课题组北师大办公室电话：010-58806922
• 新疆跨越式专用邮箱：xinjiangkuayue@gmail.com，课题文档统一发至此邮箱。
• 农二师跨越式QQ群：183246045（新群号）；16040025（旧群已满）
• 农二师跨越式blog： http://blog.sina.com.cn/xinjiangkuayue
• 农二师跨越式新浪网微博：“新疆跨越课题组”