《威尼斯的小艇》教学设计

五道营小学 刘瑞杰

第一课时

教学目标

1.认识本课的8个生字，会写6个生字，正确读写“操纵自如”等词语。

2.了解威尼斯小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作用。
3.学习用比喻，拟人等修辞方法，表达出事物的动态和静态特征。

教学过程

一 导入

同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！

二初读课文，了解威尼斯

1指名朗读课文，检查学生能否读正确，读流利。（教师及时评价）

2幻灯出示学生容易读错的词语，指名朗读，加深印象。

3请同学们自由说一说通过读文，威尼斯给你留下怎样的印象？

4学生再读资料城《威尼斯简介》。

三品读课文1-3自然段：

1过渡：威尼斯的小艇是威尼斯最重要的交通工具，今天我们重点来学习课文的1-3自然段。

2请同学们默读1-3自然段，勾画出小艇样子的词语。

3阅读资料城《威尼斯的小艇》，看看作者又是怎样写的？引导学生比较写法的不同，体会比喻、拟人修辞手法的好处。

4让学生在黑板上画一画小艇，一起说说威尼斯小艇的样子。

四拓展写

写一写你熟悉的景物用上比喻、拟人的修辞手法，要抓住景物的特点。

五展示学生作品。

第二课时

教学目标

1认识船夫的驾驶技术和小艇在威尼斯城中的作用。

2有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。
3学习作者抓住特点描写事物的方法。

教学过程

一 导入

威尼斯的小艇给我们留下深刻的印象，这节课我们来学习课文的4-6自然段，看看船夫又给你留下什么印象？

二 品读4-6自然段

1默读第四自然段，出示自读提示：画出能表现船夫驾驶技术特别好的句子。

2全班交流，引导学生抓住关键词语“操纵自如”来体会船夫的驾驶技术特别好。

3指导朗读。

4以小组为单位学习5-6自然段，幻灯出示表格：

时间	人物	坐看小艇	干什么
白天
夜晚

5小组汇报，完成表格。

6让学生想象一下，谁乘着小艇还干什么了？指导学生说具体。

7观看图片，指导朗读。

8阅读链接《威尼斯之夜》，比较写法的不同。

三 拓展阅读《北京的胡同》、《巴黎的咖啡馆》，教师引导学生体会把景物和人物的活动结合起来的写作方法。

四 拓展写作：用自己学到的方法将自己熟悉的景物，抓住特点，和人物的活动结合起来，完成一篇作文。

五 展示学生作品。

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