• 五道营小学 刘瑞杰 《威尼斯的小艇》

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    《威尼斯的小艇》教学设计

    《威尼斯的小艇》教学设计

    五道营小学 刘瑞杰

    第一课时

    教学目标

    1.认识本课的8个生字,会写6个生字,正确读写“操纵自如”等词语。

    2.了解威尼斯小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作用。
    3.
    学习用比喻,拟人等修辞方法,表达出事物的动态和静态特征。

    教学过程

    一 导入

    同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为"桥城"﹑"百岛城"吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗?那现在我们就出发吧!

    二初读课文,了解威尼斯

    1指名朗读课文,检查学生能否读正确,读流利。(教师及时评价)

    2幻灯出示学生容易读错的词语,指名朗读,加深印象。

    3请同学们自由说一说通过读文,威尼斯给你留下怎样的印象?

    4学生再读资料城《威尼斯简介》。

    三品读课文1-3自然段:

    1过渡:威尼斯的小艇是威尼斯最重要的交通工具,今天我们重点来学习课文的1-3自然段。

    2请同学们默读1-3自然段,勾画出小艇样子的词语。

    3阅读资料城《威尼斯的小艇》,看看作者又是怎样写的?引导学生比较写法的不同,体会比喻、拟人修辞手法的好处。

    4让学生在黑板上画一画小艇,一起说说威尼斯小艇的样子。

    四拓展写

    写一写你熟悉的景物用上比喻、拟人的修辞手法,要抓住景物的特点。

    五展示学生作品。


    第二课时

    教学目标

    1认识船夫的驾驶技术和小艇在威尼斯城中的作用。

    2有感情地朗读课文,背诵课文第四自然段。
    3
    学习作者抓住特点描写事物的方法。


    教学过程

    一 导入

    威尼斯的小艇给我们留下深刻的印象,这节课我们来学习课文的4-6自然段,看看船夫又给你留下什么印象?

    二 品读4-6自然段

    1默读第四自然段,出示自读提示:画出能表现船夫驾驶技术特别好的句子。

    2全班交流,引导学生抓住关键词语“操纵自如”来体会船夫的驾驶技术特别好。

    3指导朗读。

    4以小组为单位学习5-6自然段,幻灯出示表格:


    时间

    人物

    坐看小艇

    干什么

    白天







    夜晚




    5小组汇报,完成表格。

    6让学生想象一下,谁乘着小艇还干什么了?指导学生说具体。

    7观看图片,指导朗读。

    8阅读链接《威尼斯之夜》,比较写法的不同。

    三 拓展阅读《北京的胡同》、《巴黎的咖啡馆》,教师引导学生体会把景物和人物的活动结合起来的写作方法。

    四 拓展写作:用自己学到的方法将自己熟悉的景物,抓住特点,和人物的活动结合起来,完成一篇作文。

    五 展示学生作品。

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