Unit  3    How  many?      Part B  Let’s  talk

                                                                                          Maker:Apple

Unit 3 How many? Part B Let's talk

How many……do you have？I have……

1. 名词复数

sentences：How  many……do  you  have？I  have……

名词复数的发音

A box of crayons、pictures of toys、food、animals etc.、the recorder

任务型教学法，情境教学法，师生交流法

Step 1：Warm-up

1、Let’s  chant

How  many  pens  can  you  see?

2、Game：Listen  connect  the  dots  and  say

3、Listen cut  and  paste

Step 2：Review

1、Look  at  the  pictures  and  answer  the  questions.(PPT)

2、Make  a  dialogue  with  your  partner.(Key  points)

Step 3：presentation

1、T：Take-up  some  books  and  say：Look!I  have  3  books. How  many  books  do  you  have?(Ss：I  have……)

2、Pair  Work

3、Make  a  dialogue  with  the  students.

T： I  have  some……

Ss： How  many  pens  do  you  have?

T： I  have……

4、Make  a  dialogue  with  the  partner.

5、Take-up  a  box  of  crayons，ask：Whose  crayons  are  they？How  many  crayons？（Look  at  the  cartoon  and   answer  the  question.）

6、Listen  and  repeat.

7、Act  the  dialogue  with  your  partner.

8、Make  a  dialogue  with  the  partner.( Key  points)

Step 4：Extension  learning

1、Look  at  the  cartoon  and  answer  the  questions.

2、Look  at  another  cartoon  and  finish  the  blanks.

修改建议：明确听读篇目和听读环节的处理方法:

• 重视“扩展听读”。一是要提供生动有趣并与课文密切配合的听读材料，而且每篇课文都要配合4-5篇（听读材料有数量和质量的保证）；二是要通过教学设计保证课上有较充分的时间让学生能听完这些材料。实施拓展听读需要注意多听对话、篇章；少听单词、句子。
• 扩展听读的处理方法：学法提示→扩展听读→反馈（也可以不反馈）；
  • 第一遍全体学生整体感知，听故事大意，第二遍听关键词、句，鼓励学生试着跟读，第三遍鼓励学生大声朗读，复述或表演。如果所选材料的拓展量大，可以多听2遍，但同一篇拓展材料的播放次数不要超过5遍。
  • 对于非网络环境下的拓展听读，教师一定要将听读的文本呈现给学生。当教室里缺乏多媒体投影时，尽量选用录音机来进行拓展听读的播放，并将所用的听读文本用卡片的形式贴在黑板上，或者直接写在小黑板上。
  • 在非网络环境下，由于一年级学生的英语积累量有限，对于拓展听读环节，教师必须精选拓展听读材料。配合多媒体投影或者录影机进行拓展听读。

Step 5：Let’s  chant

How  many  pens  do  you  have?

Unit 3 Part B Let's talk课件1.ppt