这篇课文是根据安徒生的童话改编的，写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事，说明了要相信自己，当别人嘲笑自己的时候，不要要自暴自弃的道理。
　　全文文共9个自然段，可分为四部分。
　　第一段(第l～4自然段)写的是丑小鸭出世后，长得很丑，大家都不喜效它，它就离开了家，来到树林里。丑小鸭出世后：“毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的”，由于它长得和其他毛茸茸的小鸭子不一样，因此备受别人的欺负。“除了……谁都……”表现出丑小鸭的孤单；而“孤零零”和“泪珠扑嗒扑嗒往下掉”更形象地描述了丑小鸭的孤单和悲伤；“秋风瑟瑟”和“树叶飘落”这一秋天特有的景致也进一步渲染了丑小鸭的凄凉。
　　第二段(第5自然段)写的是有一天， 丑小鸭在湖中游水时看见飞过的白天鹅，很羡慕。丑小鸭在湖中游水时，暂时忘记了烦恼，因此，当一群天鹅掠过湖面，飞向南方时，它有惊奇又羡慕。它惊奇的是竟然有这么美丽的鸟类，而自己从来没有见过。它羡慕天鹅高贵的样子，优雅的姿态，也羡慕他们结群而飞，而不像自己形单影只。从这里可看出丑小鸭尽管历经磨难，仍然心存善良，心

二、教学目标、重难点

1、有感情地朗读课文。
2、体会丑小鸭的艰难，学习它的坚强，懂得要尊重和善待他人。
教学重点

有感情地朗读课文。
教学难点
体会丑小鸭的艰难，学习它的坚强，懂得要尊重和善待他人。

一、复习回顾，导入新课。
（一）听写词语。

（二）完成填空。

《丑小鸭》是（   ）著名童话作家（     ）的作品。这是一个关于一只（    ）变成（   ）的故事。
二、合作学习，理解课文。

（一）幻灯片出示问题：

1、丑小鸭长什么样？

2、家里人和外面的人是怎么对待他的？

3、结果怎样？

（二）组成学习小组合作学习。
1、各小组分工合作，以最快的速度从课文中找到答案。

2、小组内交流。

（三）全班交流。

（四）生提出不懂的问题，师生一起讨论解决。

（五）你认为人们那样对待丑小鸭对吗？为什么？（引导学生懂得我们要尊重和善待身边的每一个人，就算他们有缺点。）

三、朗读课文，激情明理。

（一）齐读第一自然段。

（二）小组自由读其它自然段后推选代表上台朗读。

（三）师生一起评价，是否读出了丑小鸭孤单、悲伤到惊喜、兴奋的情感变化。

（四）讨论：丑小鸭为什么会变成白天鹅？（引导学生理解；丑小鸭遇到困难不后退，坚强地去面对它、战胜它，最终变成了一只美丽的白天鹅。）

（五）找出描写丑小鸭坚强勇敢的句子比赛读。

四、拓展训练。

（一）设想一下丑小鸭变成白天鹅之后会发生什么故事，说一说。

（二）说说你从丑小鸭身上学到了什么？（引导学生认识到每个人都有长处，只要我们勇敢自信，努力学习，就一定能取得成功。）

 板书设计：                坚强勇敢

                       丑小鸭——————〉白天鹅