• 虚拟现实学习环境对中小学学习效果影响探究

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    • 一、问题的提出

    虚拟现实技术的发展

    虚拟现实技术在教育领域的应用

    学习效果概念界定

    发展现状

    问题提出

    本研究通过收集学习者学习过程中的脑波、眼波追踪的数据,并结合问卷进行调查和访谈,分析虚拟现实学习环境和在线学习环境对学习者学习效果的影响,因此本研究提出的研究问题如下:
    1. 两种学习环境对学习投入的影响是否存在差异?
    2. 两种学习环境对学习者学习成绩是否存在差异?
    • 二、实验设计

    (一)研究对象

    (二)环境搭建

    (三)实验工具

    1. 脑波仪

    2. 眼动仪

    3. 学习投入量表(参照代表性学者制定的量表)

    4. 学习结果测试题

    (四)具体流程

    • 三、数据分析

    主要对学习效果进行分析,把待测量的学习效果分为学习投入和学习成绩两大部分。

    (一)学习投入

    学习投入是学习者在学习中付出努力的程度,主要指学习者领悟学习本质,沉浸其中的表现(武法提,2018),可分为认知投入、行为投入和情感投入。

    1.认知投入

    2.行为投入

    3. 情感投入

    (二)学习成绩

    • 四、实验结论
    • 五、讨论与建议

    讨论本实验结论得出的可能性,给出相应建议,并讨论本实验存在的局限性与未来改进期望。

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