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虚拟现实学习环境对中小学学习效果影响探究
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一、问题的提出
虚拟现实技术的发展
虚拟现实技术在教育领域的应用
学习效果概念界定
发展现状
问题提出
本研究通过收集学习者学习过程中的脑波、眼波追踪的数据,并结合问卷进行调查和访谈,分析虚拟现实学习环境和在线学习环境对学习者学习效果的影响,因此本研究提出的研究问题如下:1. 两种学习环境对学习投入的影响是否存在差异?2. 两种学习环境对学习者学习成绩是否存在差异?-
二、实验设计
(一)研究对象
(二)环境搭建
(三)实验工具
1. 脑波仪
2. 眼动仪
3. 学习投入量表(参照代表性学者制定的量表)
4. 学习结果测试题
(四)具体流程
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三、数据分析
主要对学习效果进行分析,把待测量的学习效果分为学习投入和学习成绩两大部分。
(一)学习投入
学习投入是学习者在学习中付出努力的程度,主要指学习者领悟学习本质,沉浸其中的表现(武法提,2018),可分为认知投入、行为投入和情感投入。1.认知投入
2.行为投入
3. 情感投入
(二)学习成绩
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四、实验结论
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五、讨论与建议
讨论本实验结论得出的可能性,给出相应建议,并讨论本实验存在的局限性与未来改进期望。
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