• 奇妙的风

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    奇妙的风

    活动目标:

    1.通过对风的研究活动,引发学生研究“风”的兴趣,使学生产生探究“风”和利用风能的热情。

    2.通过组织学生对风是怎样产生的,如何控制风的研究,让学生感受科学探究的过程和基本方法。

    3.通过活动培养学生观察自然的能力和通过现象寻找规律的意识。

    活动重点:

    1.了解风的利与弊,产生利用风能的热情。

    2.培养学生探究的能力。

    活动准备:

    1.找找自然界中的风。

    2.搜集关于风的各种资料。

    谁也看不到我的影子,谁也捉不住我的身子,沙沙沙,有时我只摇摇树枝,哗哗哗,有时我要推倒房子,请你猜猜我的名字。(风)

    风是常见的自然现象。关于风,你们有什么感兴趣的问题?



    1.风是怎样产生的?

    2.风给人们的生活生产带来哪些好处?
    3.
    风给人们的生活生产带来哪些危害?

    4.如果没有风,世界将会变成什么样子?



    活动一


    风是怎样产生的?




    活动二



    什么是风级、风速?怎样判断风级风速?

    1.风级符号由风矢表示,由风向秆和风羽组成。风向秆:指出风的方向,有8个方位。风羽:34个短划线和三角表示大风风力,垂直在风向杆末端右侧(北半球)



    2.风速与风级

    风级

    名称

    风速(米)*

    陆地物象

    海面波浪

    浪高(米)

    0

    无风

    0.0-0.2

    烟直上

    平静

    0.0

    1

    软风

    0.3-1.5

    烟示风向

    微波

    0.1

    2

    轻风

    1.6-3.3

    感觉有风

    小浪

    0.2

    3

    微风

    3.4-5.4

    旌旗展开

    小浪

    0.6

    4

    和风

    5.5-7.9

    吹起尘土

    轻浪

    1.0

    5

    劲风

    8.0-10.7

    小树摇摆

    中浪

    2.0

    6

    强风

    10.8-13.8

    电线有声

    大浪

    3.0

    7

    疾风

    13.9-17.1

    步行困难

    巨浪

    4.0

    8

    大风

    17.2-20.7

    折毁树枝

    猛浪

    5.5

    9

    烈风

    20.8-24.4

    小损房屋

    狂涛

    7.0

    10

    狂风

    24.5-28.4

    拔起树木

    狂涛

    9.0

    11

    暴风

    28.5-32.6

    损毁普遍

    海浪滔天

    11.5

    12

    飓风

    32.7-

    摧毁巨大

    海浪滔天

    14.0



    活动三


    你知道风有哪些好处和危害?

    风在自然界里做了许多工作。风能使大范围的热量和水汽混合、均衡,调节空气的温度和湿度;能把云雨送到遥远的地方,使地球上的水分循环得以完成。

    植物的一生都离不开风的帮助。人类不能没有风。如果没有风,靠风力传播花粉的植物就无法传播、繁殖;污染的大气得不到稀释;帆船将无法在水上航行;人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”,污浊不堪;许多生物将难以生存。
    可是,风一旦发起脾气来,那也是有害无益的。
    例如,在1860年,法国有一次暴风灾,风大得把两列火车也从轨道上翻下来。在1703年,飓风在英国和法国连根拔掉了大约25万棵树,还破坏了1000所房屋和教堂,把400只船撞在岸上,又伤害了好几千人。





    19691月,在苏联黑海东面的克拉斯诺达尔和罗斯托夫这两个地方,刮

    起了一场险恶的“黑风暴”。当它光临的时候,天昏地暗,飞沙走石。这种黑风暴,一连几天都不停。八十多万公顷的麦苗被吹得满天飞扬,棕黑色的土壤被狂风卷起,形成了长达数百公里的黑色雾浪。
    据日本有关方面估计,从1945-1965年的二十年间,因地震、大火、干旱、洪水、风等造成的重大灾害有48起,其中与风有关的就达二十多起。在美国,因风害每年平均有250人死亡,2500人受伤,财产损失的价值约为5亿美元




    1.如果没有风,世界将会变成什么样子?

    2.可以用什么办法控制发怒的风?

    3.说说人们是怎样利用风的?



    1.你了解有关风的哪些知识?

    2.根据你了解的知识分析:在我们这个地方风有那些特点?当地人是怎么利用风的?

    3.你在这次活动中表现如何?         

    自我评价


    小组评价




    1.做一做以风为动力的玩具,如纸风车等。

    2.如果你是发明家你想让风为人类做些什么?


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