《蝙蝠和雷达》一课选自义务教育课程标准实验教材小学第八册，是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这篇文章的教学意图是让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。本课需2个课时完成。

基础教育跨越式创新发展理念：通过学法指导，引导学生自主探究；借助现代信息技术，为学生提供与课文主题相关的丰富扩展阅读材料，使学生在课文学习及扩展阅读中认真思考，深切体验，并进行写作表达；在学习、运用语言的过程中提高语文的综合能力。

1、认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语，理解重点词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容和要点。学习蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的。阅读有关蝙蝠和雷达的资料，让学生整体把握、感知它们的特点。

3、通过了解蝙蝠与雷达的实例，让学生认识到科技发明来自于自然，在学习中激发学生发现、创意的能力。

//修改意见：第三条教学目标是过程与方法类目标，应该在目标后加上第四条情感态度与价值观目标，通过蝙蝠与雷达的实例，让学生认识到科技发明来自于自然，在学习中激发学生发现、创意的能力

 修订原因：新课标重点把提升学生综合能力放在首位，就是让学生在学习中学会发现，学会处理事情，而不单单是简单的学课文。

朗读课文，把握课文主要内容和要点。学习蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的。

蝙蝠、雷达的图片，资料，幻灯片

一、激趣导入，拓展阅读

1．(出示图片)这节课老师给同学们请来了两位新朋友，你们看它们是谁?关于它们，你们都知道些什么？想不想知道的更多，资料城里有两篇专门介绍它们的文章，请同学们自由阅读。

2．过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢?学完课文后大家就明白了，请同学们齐读课题。

设计意图：利用图片，导入新课，激起学生自主学习的兴趣，并利用拓展阅读，使学生感知二者之间的关系，为学习全文做铺垫。

二、朗读课文，读通读顺

提示学习要求：

1、自由朗读课文两遍，难读的句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音，对于不理解的词可以利用工具书解决。

2、互评：两人一组轮流读课文，互相认读生字词。

3．检查读词。

设计意图：通过自学点拨的方法培养学生初读课文，认识生字，理解并积累词语，为后面理解课文打下坚实的基础。

三、学习课文，激发兴趣。

1、请同学们默读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠的特点。再看看哪句话既写出了蝙蝠，又写出了雷达，请大家勾画相应的语句并标注内容。

2．交流并读书。

1）写蝙蝠的句子：（第三自然段）读了这些句子，你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧……)是从哪些词语看出来的?引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使……也……”“极细”等)。

2）哪句话既写出了蝙蝠，又写出了雷达？

在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。

3．小结。

这也是课文的主要内容。科学家就是了不起，竟然把两种截然不同的事物联系在一起，还进行了发明创造。那科学家是怎样研究的？让我们下节课一起学习。

设计意图：让学生认识蝙蝠在夜间飞行时动作也十分灵巧这一特点，产生这和雷达有什么关系的疑问，激发学生的探究意识，培养学生的学习兴趣。

四、拓展阅读,激发兴趣

同学们知道吗？自然界中的很多生物，都有自己的一些特点，现在让我们走近它们，去了解它们的与众不同。

 出示阅读内容：《苍蝇的眼睛》1-7自然段《蚂蚁的食性》1-4自然段《蝴蝶的自卫》

设计意图：结合认识蝙蝠飞行的特点，通过阅读了解自然界中的有关知识，扩展学生的眼界，激发学生认识自然、探索自然的奥秘，为第二课时的创新写作做准备。

五、即兴练笔，扩大积累

你还了解自然界中哪些事物的独特之处，写下来介绍给大家。

设计意图：引导学生进一步关注自然，了解自然。培养学生观察兴趣，发展学生观察、想象等思维品质。

1、朗读课文，把握课文主要内容和要点。合作学习4-8自然段，体验科学家的实验过程，明白蝙蝠和雷达的关系。

2、阅读有关仿生学的资料，让学生进一步感受到大自然是人类的老师。

3、结合阅读，了解自然知识，尝试发明，提高观察力、想象力和创造力。

通过学习理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是如何解开的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

体会二者的关系，用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

仿生学资料 幻灯片

一、复习导入

1、说一说蝙蝠飞行的特点。

2、蝙蝠在夜里怎样安全飞行的呢?这节课我们继续学习课文。

设计意图：通过复习，帮助学生回忆上节课学习的内容，提出下一步学习的任务。

二、学习课文

（一）学习4、5、6自然段

(引导学生自读自悟)师：请大家自主阅读4、5、6自然段，并快速填表

2．学生读书、填写报告、同桌交流。

3．介绍试验情况，同时展示试验报告所要填写的内容。

4．屏示、齐读第6自然段。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的（理解“配合”）。对比句子分析。

那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？飞机是怎样用雷达探路的？

（二）学习第7、8自然段

1.小组合作探究：蝙蝠是怎样探路的，雷达是怎样探测障碍物的。

2.师生反馈，相机展示课件。

一）理解蝙蝠如何利用超声波探路

1．蝙蝠是怎样用嘴和耳朵的配合探路的？（多媒体演示蝙蝠利用超声波探路）

2．试着画出示意图并讲述蝙蝠是怎样探路的?

3．让我们一起用赞赏的语气再读第七自然段。

过渡：雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间又有哪些相似之处呢?

二）理解飞机如何利用雷达探路

1、飞机是怎样用雷达探路的？

2、试着画出示意图并讲述飞机是怎样安全飞行的?

三）比较雷达的工作原理和蝙蝠探路的方法有什么相似之处，了解仿生学，明确科学探索的奥秘。

①指名进行比较。②师生评议、补充填空。多媒体显示：

飞机上的雷达就像是蝙蝠的（    ）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（    ）雷达的荧光屏就像蝙蝠的（     ）

设计意图：通过自主、合作学习的方式研读课文，填写表格，画示意图等方法，引导学生学习课文，突破教学重、难点，进一步培养学生分析和解决问题的能力。

三、拓展阅读

1、同学们，人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，这就是仿生学：你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到启示的?现在让我们走进资料城，去了解更多的仿生学知识

2、(多媒体展示)阅读篇目并交流体会:《苍蝇的眼睛》8-13自然段《蚂蚁的食性》5自然段《从蝴蝶翅膀到防伪纸币》《给我一双翅膀》

设计意图：阅读有关仿生学的资料，拓展学生知识面，激发学生探究和创新意识。

四、小练笔

科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造发明了能使飞机安全夜航的雷达。同学们现在可以根据你在上节课时对自然界中事物特点的发现，尝试发明，先写出自己的想法。

设计意图：鼓励学生根据自己的想法，尝试对自己的发明创造进行创新写作，充分发挥想象力，从而使教学目标得到升华，实施跨越。

       （蝙  蝠）               和            （雷  达）