名称

量体重  小数进退位加减运算

科目

 数学

年级

 四年级

提供者

 裴双

教材内容分析

结合具体情境，理解并掌握小数的进、退位加减法。能结合具体情景，提出数学问题；解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。

设计理念

课时名称   量体重

教学目标

知识与技能

  结合具体情境，理解并掌握小数的进、退位加减法。

过程与方法   能结合具体情景，提出数学问题；解决日常生活中简单的实际问题。

情感态度与价值观 在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。

教学重点

正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。

教学难点  

能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题

学习者特征分析

教学环境及资源准备

课件、学生、计数器。

教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境 建立模型

一、创设问题情境

教师出示主题图。

教师：你能根据主题图提供的信息提出什么数学题？

一、学生提出问题。

1、选择你喜欢的问题列式并说明理由。

2、学生自主探究。

3、学生相互交流自己的算法。

4、汇报。

学生板演竖式

在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。

二、自主探究，构建数学模型

教师：你有什么不明白的地方或有什么问题要问他吗？

教师引导学生理解，

学生相互提问，讲清算理。

小结：小数加减法的计算只要将小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

 解释应用

三、巩固练习

1、课本试一试的第1、2题。

2、练一练。第4题。

要注意引导学生正确进行退位减法的计算。

第5题。让学生说一说哪个数中的“0”可以曲调，为什么？进一步认识小数末尾的0可以去掉。

第1、2、3、6题，学生独立完成。

1、独学生独立练习，教师进行巡视，个别辅导后进生

2、让学生指出错在哪里，是什么原因，并进行改正。

3、让学生说一说哪个数中的“0”可以曲调，为什么？进一步认识小数末尾的0可以去掉。

教学反思