6、雷锋叔叔，你在哪里？

授课时间：2010年3月3日

教学目标：

　1、会认12个字，会写12个字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

重点难点：

　1、重点：认字、写字、朗读课文。

　2、难点：课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。

教学准备：生字卡片、图片、古筝曲。

教学过程：

　　　　                 第一课时

一、激情导趣。

　1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里齐读课题。

2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。

　教师个案：简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。

二、初读课文，整体感知。

　标出诗的小节。

　识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。

　想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？（讨论）

　讨论小组长检查自学情况，教师巡视。

　师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）

　1、配乐诵读

　2、学生按自学四步骤学习课文。

　3、检查自学情况：

　 指名分节读诗歌，正音。

三、写字指导。

　1、观察我会写的字，说发现。

　2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。

　3、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）

　4、展示交流。

　教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。“滴”字的右边注意不要写成“商”。

四、认读新词

　冒着、泥泞、脚窝、足迹、年迈、洒下、汗滴、寻觅、终于、献出、爱心、荆棘

五、重点识字：

（读不熟的字放到句子中记一记）

六、作业：

　1书写生字词语。

　2练习朗读课文。

　　　　　　          第二课时

一、复习巩固生字词。

　听写生字。

　教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词。

二、朗读感悟。

　1、练读（四人为一组）

　2、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。

　3、配乐朗诵。（全班，再一次感悟）

　4、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。

5、情境对话练习：随意站起来说：“如果我……”想好的起来说：“我会……”

1、教学第一第二节诗歌。

　①理解“足迹”的意思。

　②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？

　③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。

　小组交流，指2名学生上台讲讲故事。

　④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？

　⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？

　自由准备——指名读评议——齐读

　⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）

　⑦小组合作学习第三、四节诗歌。（学习要求：每人都要有学习任务，组长分工合作学习）

　⑧小组学习展示评价

　⑨学习最后小节。

　⑴给“寻觅”找个近义词。

　⑵说说你读懂了什么？

　⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。

　⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。

　出示句式：我们班（   ）是小雷锋，我想对他说（    ）。

　②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。

三、积累拓展练习：

1、填一填。

弯弯的（  ）长长的（  ）温暖的（  ）晶莹的（  ）蒙蒙的（  ）

2、读读记记。

1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。

2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。

四、同桌互背评价，打五角星。

a) 听：脱离课本，看图、倾听。

b) 想：就听到的内容展开想象。

c) 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。

五、作业：

　1朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

　2完成同步。

板书设计：

   小溪　小路

   抱小孩　雷锋　背大娘

            邸云舒已阅

教学反思：

    本课借书中图文的理解，教会学生真正关爱他人，从自我做起，从小事情做起，将学习到的雷锋精神渗透到我们的学习生活中，在学校和公共环境、家里都能意识到自己的责任，意识到“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”！

   课前学生搜集了有关雷锋色资料比较多，刘翰朝同学自制了幻灯片，从五个方面进行了介绍，很全面。文中三和五小节内容讲到的故事，幻灯片上都有。对本课教学起到了很好的辅助作用。特别表扬了该同学善于搜集信息，处理信息的能力强。同时也在本课完成了展示台的部分内容。