本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育与生动感人的故事当中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

1、识字兴趣很高，已掌握多种识字方法，并能采用自己喜欢的方式来识记生字。

2、能借助拼音阅读拓展资源；

3、学生对心愿的意思有一定的了解。

4、已能通过一定的文字表达自己的想法。

1. 知识与技能

（1）认识14个生字。会写6个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。

2、过程与方法

（1）能借助拼音读准字音。

（2）图文结合，联系上下文理解词语的意思。

（3）联系生活的经历，体会文中人物的情感，丰富学生的情感体验。

3、情感、态度与价值观

体会珍珍关心父母、体贴长辈的好品质，学会关心身边的亲人和朋友，指导在父母生病或有困难时要体贴、照顾父母。

本课在教学生字的时候，引导学生自主识字。课文首先让学生明白什么是“心愿”，其次以月亮的情感变化为线索，通过逐层深入的朗读感悟，让学生明白月亮的心愿到底是什么。师生互动，借助问答、讨论、表演、情景创设、读中感悟等形式达到这一教学模式。　

• 一、情境导入，激发兴趣

1. 出示“心愿”，理解“心愿”，让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。
2. 出示课文中两幅插图，让学生看图说话。出示课题，齐读。
3. 看了课题，你想知道什么？

• 二、初读课文，自学字词。

1. 出示自读要求。
2. 学生用自己喜欢的方式读书、认字。
3. 检查反馈。

1. 生字

出示生字，开火车认读，其间正音。

1. 新词

你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢，自己试试看记住它们了吗？

1. 带轻声的词

1、课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗？（课件出示，正音，齐读）

2、请你帮这些生字多找几个好朋友，帮他们多组几个生字。你可以帮你认为最难写的字找朋友。看看谁为他们找的朋友多。（通过口头组词巩固生字）

3、你有办法记住这些字吗？请你选择你在预习过程中最难记的字跟同桌说说你是怎样记住他们的。（提示学生使用多种方法识字）

实物：帘、户

加一加：背、装、顾、悄、累

比较：“另”和“男”

结构：病、医

图片：女孩、气球、医生

• 三、指导书写

在我们要写的六个字中你们认为哪个字是最难写的字，我们一起来写一写。（老师范写。学生描红，各写一个。）

• 四、拓展阅读

请大声阅读76、77页《识字通-读一读》里的短文1、2、3，看看有哪些字宝宝藏在里面。

• 五、写话练习

用今天学习的字宝宝和词语宝宝说话，并把它写下来。

• 一、复习导入

1. 出示词语。
2. 开火车读词语。
3. 过渡，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？

• 二、朗读课文，深化理解

1、（对照第一幅图）月亮来到第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读、2自然段）

2、交流：这个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做了一个怎样的梦？

（1）表演什么事“自言自语”，用“自言自语”说话。

（2）这时，月亮的心愿是什么？

3、（对照第二幅图）月亮姐姐来到第二个女孩的家，她又在干什么呢？

4、交流：第二个女孩在干什么呢？（到文中找一找，读一读。）

5、分角色朗读课文，感悟珍珍的品质。这时月亮的心愿是什么呢？

6、那么最后的结果到底怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”。

7、有感情地朗读全文，讨论月亮的心愿到底是什么？

三、拓展阅读

认真阅读81、82、83、84页的《给妈妈洗脚》、《乌鸦爱妈妈》、《懂事的孩子》，思考里面的小问题。

四、写话练习

谈谈学习本课的新收获，说说自己的心愿是什么？并写下来。