美国密苏里-哥伦比亚大学，信息科学与学习技术学院

教学心理学方向，杰出的教育学教授

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学士学位：特拉华大学（University of Delaware） 1970年 工商管理/财务
硕士学位：特拉华大学（University of Delaware） 1972年 基础教育
硕士论文：用于解码技术教学的程序化与底层方法（Programmed vs. Basal Approaches for Teaching Decoding Skills）
博士学位：坦普尔大学（Temple University）1976年 教育媒体/教育心理学
博士论文：Dissertation: 录像与自我交互：大学生自我对抗意识功能的效果研究（Videotape Interaction with the Self: Effects of Self-Confrontation as a Function of Extraversion and Neuroticism in College Students）
博士后：北卡罗莱纳大学（University of North Carolina） 1977年至1985年 计算机科学，统计学，哲学

问题解决

• 问题解决的元理论方向（Toward a Meta-Theory of Problem Solving）

知识再现

• 认知模型（Cognitive Modeling）
• 认知模拟（Cognitive Simulations）
• 系统建模/系统动力（Systems Modeling/Systems Dynamics）
• 知识再现的外显化（Externalizing Knowledge Representations）
• 软件中的知识再现导图（Mapping Knowledge Representations in Software）
• 结构化知识的传递、评价与获得（Conveying, Assessing, and Acquiring Structural Knowledge） 

技术

• 用于批判性思维的计算机思维工具（认知工具）Computer Mind-tools for Critical Thinking (Cognitive Tools)
• 支持学生建模与认知模拟的专家系统（Expert Systems for Student Modeling and Cognitive Simulations）

教学设计与学习

• 设计认知主义（基于问题的）学习系统（Designing Constructivist (Problem-based) Learning Environments）
• 认知任务分析（Cognitive Task Analysis）

• Blumschein, P., Hung, W., Jonassen, D. (Eds.) (2008). 基于建模的学习方法：利用系统模型与模拟促进复杂领域的理解与问题解决
• （支持学与教的建模与模拟，第4卷）（Model-Based Approaches To Learning: Using Systems Models And Simulations To Improve Understanding And Problem Solving In Complex Domains (Modeling and Simulations for Learning and Instruction, Volume 4)）.Rotterdam, Netherlands: Sense Publisher
•  Jonassen, D.H., Howland, J., Marra, R.M., & Crismond, D. (2008). 技术支持的有意义学习（Meaningful learning withtechnology）, 3rd Ed. Columbus, OH: Merrill/Prentice Hall.
•  Jonassen, D.H. (Ed., 2007).学会解决复杂的科学问题（Learning to solve complex, scientific problems）. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
•  Jonassen, D.H. (2006). 利用技术建模：支持概念转化的思维性工具（Modeling with technology: Mindtools for conceptual change）. Columbus, OH: Merrill/Prentice-Hall.
•  Looi, C.K., Jonassen, D. H., & Ikeda, M. (2005). 学习科学所带来的可持续扩展的教育创新：计算机教育应用国际会议进展（Towards Sustainable, Scalable Educational Innovations Informed by the Learning Sciences: Proceedings of the InternationalConference on Computers in Education）. Singapore: Asia-Pacific Society for Computers in Education.
•  Jonassen, D.H. (2004).学会解决问题：教学设计导航（Learning to solve problems: An instructional design guide）. SanFrancisco, CA: Pfeiffer/Jossey-Bass.
•  Jonassen, D.H. (Ed.).(2004). 教育传播与技术研究手册，第2版（Handbook of research on educational communications andtechnology, 2nd.）Ed. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
•  Jonassen, D.H., Howland, J., Moore, J., & Marra, R.M. (2003) 学会利用技术解决问题：建构主义的视角，第2版（Learning tosolve problems with technology: A constructivist perspective, 2nd.） Ed. Columbus, OH: Merrill/Prentice-Hall (translated intoChinese).
•  Sembill, D., Jonassen, D.H., & Dijkstra, S. (Eds., 2001). 多媒体学习——成果与视角（Multimedia learning — Results andperspectives.） Frankfurt: Peter Lang, GmbH.
•  Jonassen, D.H. & Land, S.L. (Eds., 2000). 学习环境的理论基础（中文译本）（Theoretical foundations of learningenvironments.）(Chinese traslation). Shanghai: East China Normal University Press.
•  Jonassen, D.H. & Land, S.L. (Eds., 2000). 学习环境的理论基础（Theoretical foundations of learning environments）. Mahwah,NJ: Lawrence Erlbaum Associates
•  Jonassen, D.H. (2000).在学校中将计算机作为思维工具：应用批判性思维（葡萄牙语译本）（Computers as Mindtools for Schools: Engaging Critical Thinking (Computadores, Ferramentas Cognitivbas: Desenolvero pensamento critico nas escolas).） (Portugese translation). Porto, Portugal: Porto Editora.
•  Jonassen, D.H. (2000). 在学校中将计算机作为思维工具：应用批判性思维（Computers as Mindtools for Schools: EngagingCritical Thinking）. Columbus, OH: Prentice-Hall.
•  Jonassen, D.H., Peck, K., & Wilson, B.G. (1999). 学会利用技术解决问题：建构主义的视角，（Learning With Technology: AConstructivist Perspective.）Columbus, OH: Merrill/Prentice-Hall.
•  Jonassen, D.H., Tessmer, M., & Hannum, W.H. (1999). 教学设计的任务分析方法（Task Analysis Methods for InstructionalDesign.） Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
•  Jonassen, D.H. (Ed., 1996). 教育传播与技术研究手册（Handbook of Research on Educational Communications and Technology.）New York: Macmillan.
•  Jonassen, D.H. (1996). 课堂中的计算机：批判思维的认知工具（Computers in the classroom: Mindtools for critical thinking.）Columbus, OH: Merrill/Prentice-Hall.
•  Jonassen, D.H., & McCalla, G. (Eds., 1995). 1995年计算机教育应用国际会议进展（Proceedings of the International Conference on Computers in Education, 1995.） Charlottesville, VA: Association for the Advancement of Computing in Education.
•  Jonassen, D.H., Beissner, K., & Yacci, M. (1993). 结构性知识：评价、传递与获取结构性知识的技术（Structural knowledge:Techniques for assessing, conveying, and acquiring structural knowledge.）Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.
•  Duffy, T.M., Lowyck, J. & Jonassen, D.H. (Eds). (Eds., 1993), 建构主义学习环境的设计：教学设计的启示与技术应用（Thedesign of constructivistic learning environments: Implications for instructional design and the use of technology.） Heidelburg,FRG: Springer-Verlag.
•  Jonassen, D.H. & Grabowski, B.L. (1993). 个体差异、学习与教学手册（Handbook of individual differences, learning and
• instruction. ）Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
•  Kommers, P., Jonassen, D.H., & Mayes, T. (Eds., 1992). 学习的认知工具（Cognitive tools for learning. ）Heidelberg, FRG:Springer-Verlag
•  Duffy, T. & Jonassen, D.H. (Eds.,1992). 建构主义与教学技术：对话（Constructivism and the technology of instruction: Aconversation. ）Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
•  Jonassen, D.H. & Tessmer, M. (1991). NISC2000：教学技术的应用前景（NISC 2000: Future use of instructional technologies.）Washington, DC: Office of Personnel Management.
•  Jonassen, D.H. & Mandl, H. (Eds.).(1990). 支持学习的超媒体设计（Designing hypermedia for learning.）Heidelberg, FRG:
• Springer-Verlag.
•  Grabinger, R.S., Wilson, B.G. & Jonassen, D.H. (1990). 设计教学专家系统（Designing expert systems for education.）New
• York: Praeger.
•  Jonassen, D.H., Hannum, W.H., & Tessmer, M. (1989). 任务分析程序手册（Handbook of Task Analysis Procedures.）New York:
• Praeger.Tessmer, M., Jonassen, D.H. & Caverly, D. (1989). Non-Programmer's Guide to DESIGNING INSTRUCTION for Microcomputers.
•  Jonassen, D.H. (1989). 超文本/超媒体（Hypertext/Hypermedia.）Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
•  Jonassen, D.H. (Ed., 1988). 微观计算机课件的教学设计（Instructional Designs for Microcomputer Courseware. ）Hillsdale,
• NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
•  Jonassen, D.H. (Ed., 1985).文本技术：结构化、设计与呈现原则，第2版（The Technology of Text: Principles for Structuring,
• Designing, and Displaying Text, Vol. 2.） Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.
•  Jonassen, D.H. (1982). 非纸质媒体：教师与图书馆媒体人员的自我教学手册（Nonbook Media: A Self-Instructional Handbook for Teachers and Library Media Personnel.） Hamden, CT: ShoeString Press, Library Professional Publications.
•  Jonassen, D.H. (1982) 文本技术：结构化、设计与呈现原则（the Technology of Text: Principles for Structuring, Designing,and Displaying Text.） Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications.