学习元 · 跨越式英语试验老师学习建议

跨越式英语试验老师学习建议
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一、了解跨越式项目，参加"体验式培训"

一般在项目初期，都会有这样的三天左右时间的培训。主要是针对小学低年级英语和语文的培训。注意小学中高年级的英语和语文的模式会有变化，但主要的理念没有变化。

在这个环节，试验教师了解跨越式项目的发展，了解跨越式的基本理念，观摩跨越式获奖的综合课例，深入了解跨越式的基本模式。

二、撰写"教学设计"方案，听取专家点评。

这个环节，也在“体验式培训”中。

三、撰写并提交"体验式培训"反思。

这是在参加跨越式“体验式”培训之后，教师把自己在这次学习当中的收获、心得、疑惑以及未来的授课计划记录下来，作为学习反思发到跨越式课题组里，课题组予以反馈。

四、跨越式课堂常规化实施建议

保证全英授课。要求教师在开展正是的跨越式课堂之前，要对自己的学生进行课堂指令培训。可以通过动作、指令方式（尽量也用全英授课），让学生反复练习课堂指令的学习。
多看优秀的跨越式优秀综合课例。学习模仿别人的教学设计，设计出属于自己的教学设计。
现场观摩别的有经验的试验教师的课。观摩其他老师的跨越课堂时，及时提出自己的疑问和困惑。认真听专家点评，学习现场课的优点，把握跨越式的教学理念，从现场课的不足中反思自己课堂困惑。
整理自己的教学思路，撰写并提交教学设计。教师把教学设计提交到学习元平台上，并在群里找到课题组成员，通知到课题组成员。课题组成员会针对教学设计中，存在的问题，或者改进建议会通知您。您根据反馈意见，进行具体的修改。修改后，再通知课题组成员，课题组成员进行具体反馈，认为教学设计方案可行后，教师将教学设计在课堂实施。上完课后，教师自己针对课堂实际情况和自己的表现进行点评。如何有其他老师或课题组专家听课，再有其他老师结合自己上课的经验和对跨越式理念的理解，再进行点评，针对课堂出现的问题，提出相关解决策略。最后由课题组针对这堂课，从理念把握和教学设计的角度进行综合点评，并指出优缺点，帮助教师较快发展。
撰写教学反思。根据课堂实际情况、自己的表现及其他教师专家的点评，撰写本堂课的教学反思。教学反思中，指明这堂课的优缺点，和改进策略。
重复步骤4、5，通过认真地设计和反思，取得较快发展。
针对比较好的教学设计方案，整理后提交到课题组。由课题组推荐发表。
针对比较好的课，建议老师做成综合课例，参加跨越式年会，积极投稿。