寻找春天

活动目标：

1.通过实地考察，让学生了解春天的特征。

2.通过对春天变化的原因的探究，让学生获得更多的自然常识，加强自我保健。

3.培养学生的合作能力以及观察能力。

活动重点：

通过了解春天，培养学生的观察和表达能力。

活动准备：

搜集有关资料、图片。

春天英语:spring又称为春季,是一年的第一个季节,北半球为公历3,4,5月.而南半球却是在十一月开始，如澳大利亚，春天一般气候温暖适中,中国内陆大部分地区少雨.  万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。在气候学中，春季是指候（5天为一候）平均气温10℃至22℃的时段。

在我国古代有许多有关的诗词和谚语。如：阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐 贺知章《咏柳》

水淋春牛头，农夫百日忧。

雨水日下雨，预兆成丰收等。

问题与思考

1.春天有什么变化？

2.你喜欢春天的变化吗？为什么？

同学们已经说了很多与春天有关的变化，我们就来进一步的了解春天

活动一 学生根据自己的爱好选择研究内容（如：气候、动植物、水果等），以小组为单位制定计划。

活动二 各小组分工。

小组分工表

活动三 搜集调查

调查表

研究成果

活动四 话说春天

各小组展示活动成果、以文字、图片、照片等多种形式汇报，教师把自己搜集的资料和学生的资料相结合（如天气、温度、动植物等），使学生对春天有更进一步的认识。

1.春天为什么会变暖？（教师用相关知识让学生了解春天变暖的原因）

2.春天来了，我们应该做些什么？

是谁使万物从睡梦中苏醒过来？是谁为枯黄的花草树木带来了美丽的衣裳？是谁将流浪的北风姐姐换成了和蔼的暖风妹妹？是谁将燕子呼唤回来？是春天！

1.春天来了大地上有了什么样的变化？2.春天使人们的生活有了什么样的变化？

3.春天给你带来哪些想象？

春天来了举行一次春游感受春天或赞美春天的活动。