夏山学校是英20世纪最伟大的教育家之一尼尔（英）1921年创办，它作为现代教育史上最著名的学校，被誉为“最富有人性化的快乐学 校”，“因材施教的典范”，充满了无穷的活力。校长尼尔用60年的时间在夏山实践了突破传统教育观念的理想。“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。”

       1960年尼尔出版了《夏山学校》这本书之后，他的办学思想和理念迅速走红，这本书被翻译成多国语言，被越来越多的人阅读。

      英国教育家尼尔(1883-1973)是"自由教育学派""最激进的代表人物。主要著作有:《萨默希尔一种激进的儿童教育方法》(1960)、《谈谈萨默希尔学校》(1966)等。
     尼尔把情感教育视为培养新人的最有效的手段。他认为，情感教育是最有生气的。假如只发展头脑而压制感情，生活便失去活力，变得无价值和丑恶。因此，尼尔要求把情感教育和人的生活意义联结起来，使之成为教育的一个重要内容。
     在尼尔看来，情感教育的核心是对儿童的爱。他认为，现代社会之所以造成儿童的问题，是由于缺乏对儿童的了解和没有给予儿童充分的爱。在一个没有爱的家庭和气氛中成长的儿童，只能增长对人和社会的冷漠、仇恨和反抗的心理。因此，教育的重任就是让儿童感到爱，学会爱。给儿童爱，就是和儿童站在一起，就是对儿童的尊重，就是对儿童个性的自由的肯定。
      此外，情感教育的重要意义还在于它培养了儿童的自信心，使儿童对自己、对他人、对社会、对未来都充满信心，充满积极进取的精神。为了培养儿童的自信心，尼尔坚决反对体罚，提倡儿童的自我判断。

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         知道夏山学校的事还是在这学期的教育的心理学基础这门课上，后来了解了原来还有著作，便买来看看。竟惊奇地发现它就是去年看的一本《窗边的小豆豆》中“巴学园”的原型。没有读过这样的一些书，就从来不知道世界上还真的会有这样的学校和这样尊重和信任学生的校长和教师们。孩子们在学校有跟老师一样的权利，对自己的学习和生活负责，在学生大会上可以投票否决校长的提案。

        开始也在怀疑在这样一种自由的环境下长大的孩子怎么能够适应外面的社会，会不会格格不入？可事实证明，这些从夏山学校毕业的学生都是真正体会过自由的人。这里的自由不是放任不管，而是给他们充分的信任，让他们顺应自己的天性去发展。尼尔说当一个孩子真正意识到自己的选择是需要上大学的时候他会用两年的时间完成普通学校学生七八年才能完成的学业。或许这一点并不奇怪，学过心理学的人都知道内在动力是激发人潜力的最大力量。或许我们现在浮躁的学校和教育制度需要这样一种净化了吧，学习本应该是一件高兴的事，但是孩子们和现在作为学生的我们为什么常觉得压抑呢？

       或许每一个跟教育相关的人都应该看看这样的一本书，我们不一定要并且也不一定能效仿尼尔，因为实际条件等各方面因素的限制，但是至少我们可以通过这些看看有这样使孩子得到快乐自由发展的教育实践在世界的某个角落真真实实地存在着。

       今天上课的话题也是教师职业倦怠。之前也不了解，原来现实的情况将我们的老师折磨得越来越没有生气。一个优秀老师成长和转变的案例让我们看到他是怎么从“教书”转变为“育人”的。好老师应该是把学生的发展放在最高的位置，在这个过程中也得到来自孩子最真诚的信任和感激，这也是克服职业倦怠的一种途径。