• 第22章 辩论学习 Argue to learn

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    问题:辩论学习中老师怎么做会促进/阻碍学生学习?(请各位同学直接在此文本中回复即可,匿名)

    (问题说明:教师怎么做不仅仅是教师个人的行为,而且欢迎从更广泛的教学环境等角度来回答,并且建议不要讲空洞的原则和理论,聚焦可以观察到的方面)

    会促进学生学习的是?

    辩论式教学中,教师是参与者、合作者、引导者,师生真正平等。教师尊重学生的话语权,把课堂还给学生,学生是主角,评价课堂好坏、效率高低重要的标准是学生参与的广度与深度——当然,辩论学习的学习结果不只是为了辩论而辩论,不是为了参与而参与。让学生真正体验、感悟、创造。学生各有所长,各有所得。另外,就是注重学生的发展性评价和个性化评价。

    辩论式教学中,学生需要维护自己的观点,学习的动机得到有效提升,他们需要主动寻找论据来证明自己观点,说服其他人,从这一点上特别有利于学习的开展。

    辩论学习对学生的语言表达能力和辩论技巧是有一定要求的,教师如果能够从旁支持,帮助学习者提升辩论技巧,将有助于辩论学习的进行。

    会阻碍学生学习的是?

    (如果教师引导不当,或者活动设计不当,学生会为了维护自己把持的观点走向极端,难以接受别人的观点,不会以客观公正的态度来分析问题,影响学习效果;当然此种学习方式也有适用的学科和学习内容,这一点也是教师设计教学时需要重视的)

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