• 三组梅素丽四下

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    • 一、教材概述

    本课是pep小学英语四年级下册教材中的第二单元的第一课时。本单元学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动,需要掌握的词汇和句型分别是:music class,P.E. class, English class,breakfast,lunch,dinner, What time is it? It’s ….It’s time for ….本课主要是从情境和兴趣出发,联系学生所学过的知识,通过对话表演、拓展听读等活动,复习旧知,巩固新知,进一步培养学生的言语交际能力。

    • 二、学习者特征分析

    本单元的教学对象是四年级的学生,孩子们学习英语已经一年半了,虽然已经会用简单的英语打招呼,表达自己的喜好等简单的日常用语。但在语言运用的过程中对于综合输出的语言,在词汇量方面还有所欠缺。

    • 教学目标分析
    1. 知识与技能:
    1. 能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
    2. 能用本课时的句型描述、交流日常生活;能听懂本课时的指示语,并能按要求做出相应的动作,如Time for breakfast.Drink some milk.等。
        

    过程与方法:

    通过与同学进行合作学习,能够用所学的单词和句型询问时间、谈论日常的活动。

    1. 情感态度与价值观:

    1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点;

    2.学生能够很好地与同学进行协作,合作意识有所提高;

    3.帮助学生树立初步的理想。

    1. 文化意识

       培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

    • 教学重难点

    1重点

    1. 听、说、认读本课时的单词和词组。对新句型What time is it? It’s ...
    2. 难点

     It’s time for ...的正确运用。

    • 教学策略

    本节课充分利用视频、图片等资源,综合运用引导式、讲授式,自主及小组合作学习等策略,层层递进,逐步深化,使学生的语言能力得到升华。教学中采用小组对话、歌曲歌谣、对话表演、等多种方式,全方位、多情景地培养了学生综合听说的能力并渗透读写能力的培养。

    • 教学过程:

    Step 1: Warm up.

    1. Sing a song.

       拓展一:Sing a song. “ Ten little candles” 

    2,Free talk

    与学生进行简单的日常交际。

    Key points: How are you today? I like…  Do you like…?

    Step 2:presentation.(呈现新知,合作互动)

    (1)通过猜谜游戏导入新课

    (2)运用钟表模型学习句型What time is it? It’s…

    (3)a,通过音素迁移学习单词breakfast

         b,通过旧知English 学习English class

         c,通过多种方式学习单词lunch, music class, PE class及dinner

    (4)Be John.活动总结本节课新词。

    Step 3、Practice in the real situation.

    (1)let’chant.

    (设计意图:)

    (2) Talk about their own day.

    Key sentences: 

    What time is it?

    It’s _______ .

    It’s time for_____.

    Let’s go to the______.

    Let’s  have/drink_____.

    Step 4、拓展听读。

     (1) sing and do it.

    (2)listen and repeat. (My animals friends’ day) 

    (3) listen: My family’s day

    Step 5、综合运用,灵活表达。Hello! My name is ….It’s _____. It’s time for_____.This is my day

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