1. 信息意识

学生能说出至少两个通过扫描二维码获取故宫文物数字信息（如高清图片、语音讲解）的生活化场景，认识到二维码在便捷获取文化信息中的重要作用。

2. 计算思维

学生能通过动手测试（如改变二维码大小、方向或添加简单遮挡），验证其识别结果的一致性，并说出这体现了信息编码的容错性与可靠性。

3. 数字化学习与创新

学生能正确使用平板电脑或智能手机，完成扫描不同文物二维码并成功调出数字内容的完整过程。

学生能使用指定的二维码生成工具，为自己感兴趣的一件故宫文物生成一个包含至少两项数字资源（如介绍文字、相关网页链接）的二维码。

4. 信息社会责任

学生能识别其中可能涉及的版权与隐私问题，并承诺在项目实践中遵守合法、合理使用的规范。

学生能养成在“数字故宫”及日常数字化探索中先确认后扫描的负责任行为习惯。