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《从现在开始》教学设计
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《从现在开始》第一课时教学设计
丽景小学 刘珩
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教学目标：
1.认识9个生字，会写10个字。
2.初读课文，理解课文内容。
3.初步体会要尊重别人的生活习惯和生活方式。
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教学重难点：
认识9个生字，会写10个字。会简单运用。
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教学资源准备：
- 自制PPT课件。
- 拓展阅读材料。
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教学过程：
一、谈话导入
- 同学们喜欢动物吗？今天我们将学习一篇与动物有关的课文。
- 板书课题，齐读课题。
二、整体感悟
- 听课件示范读课文，认真听，听后说说你听懂了什么？
- 生自由说。
三、识字教学
1.课件出示9个带拼音的生字。
指名读，生带读，齐读。
2.同桌讨论：你用什么方法记住这些字？
3.全班交流。
4.过渡语：这些生字宝宝不小心闯进了迷宫，连帽子都掉了，现在需要你们的帮助才能顺利走出迷宫。
游戏：走迷宫
5.生字宝宝现在和它们的朋友在一起，并穿上了不同颜色的衣服，你还认识它吗？课件出示生字词。
开火车读，齐读。
6.调皮的生字宝宝又来到了句子中，去读读吧。课件出示带有生字的句子。
指名读，齐读。
过渡：同学们的识字能力越来越棒，现在就要考考你们的写字能力了。
四、写字教学
- 课件出示10个要写的字。
学生认识这些生字。
2.动画设计把生字送到田字格中，让学生说说写这些字时哪些笔画应该注意？
3.生说，师相机在黑板的田字格中板书。
4.生临写。
五、拓展阅读
1、打开十五面的“读一读”，大声读 《放学啦》《削苹果》等儿歌。
2、读完以后可以继续读“资料城”中的内容。
六、写一写
1、给本课的生字宝宝组词、造句，编儿歌、编字谜。看谁写得又快又好。
2、试编一个故事，尽可能用上本课的生字。
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教学反思
本节课教学强调识字、写字的训练，在正确美观的书写中体会汉字的形体美。课标明确提出：小学一、二年级要“多认少写，识、写分开”。在教学中，我让本课生字、生词多次重现于学生面前，让学生于重现中识字。书写指导做到有观察，有比较，有范写，意在举一反三。
本节课孩子学的开心、有趣，但少了一份安静。如何让孩子学得更扎实？如识字、朗读教学等。希望能得到您的帮助。
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