25 古诗两首

教学目标：

        1、认识8个生字。

        2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

        3、创设情境引导学生自学古诗，在读、想、演中理解诗的意思及所表达的情感。

        4、懂得热爱家乡，珍惜友情。

教学重难点：

        1、重点：用学过的方法自主识字、写字，在对诗歌内容有所感悟的基础上联系背诵课文。

        2、难点：通过朗读、讨论、想象、表演理解诗意，体会诗中蕴含的情感。

第一课时

一、   学习目标：

1   学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字。

2   有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

3   懂得要热爱家乡。

二、   学习重点：识字写字。

       学习难点：体会情感。

三、   学习过程：

（一）创设情景引入

1、出示课文插图，简述图意。

2、课件出示作者简介，引导学生学习。

4、播放录音。

（二）自由朗读，初步感悟

1、自由读课文，读准字音，读通诗句。

2、同桌互相读，互评。

3、质疑，同学互答。

（三）熟读成诵，入情入境

1、范读，模仿朗读。

2、多种形式读，读出感情。

3、配乐练习读。

4、感悟诗意。

5、谈谈你读后的感受。

6、多种形式读，评议。

7、试着背诵。

     自由背    同桌互背       有感情诵读

（四）认读生字，指导书写

1、集体认读生字，游戏形式巩固。

2、出示要写的字。

     观察交流指导练习。

（五）演一演

先认真看画面，再展开想象，扮演诗人、儿童村头见面的场面。

（六）拓展活动

 1、拓展阅读：① 阅读阅读材料第72页“读一读”。

② 阅读“资料城”1、2、3、4。

 2、写话超市：① 你还知道哪些与思念家乡有关的诗句，请写一写。

② 选几个生字编谜语或儿歌。

                   以上任选一题完成。

第二课时

一   学习目标：

1   认识第二首古诗中的生字，会写其中的字。

2   有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情。

3   懂得珍惜友情。

二、   学习重点：识字写字。

       学习难点：体会感情。

三 、  学习过程：

（一）创设情景导入

1、出示课文插图，说说他们在干什么？谁送别谁呢？

                 诗人离开时的心情怎样 ？

2、揭题，读题

3、课件出示有关作者的趣味小故事，引导学生学习。

（二）自由朗读，初步感悟

1、借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句。

2、学习要认的字。

   指名读，开火车读。

3、同桌互读课文，互帮。

（三）熟读成诵，入情入境

1、师范读，让学生想象诗中描绘的画面。

2、描述诗意，启发学生想象。

3、用自己的话说一说诗中描绘了怎样的画面。

4、有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情。

5、站起来读给大家听，并说说读后的感受。

6、多种形式朗读。

7、自由背诵，自我表现背诵。

（四）书写指导

1、 出示要写的字，认读。

2 、指名读，说说识记方法。

3 、范写临摹。

4 、练习写字。

（五）拓展活动

1、拓展阅读：

阅读“资料城”第5、6、7、8、9篇。

2、我会写：

          ①想想还有哪些古诗是写朋友依依惜别的呢？写一写。

②选一些生字编谜语或儿歌。

               以上任选一题。

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