-
肥西-严店中心校-詹瑜《25古诗两首》
普通类 -
- 支持
- 批判
- 提问
- 解释
- 补充
- 删除
-
-
默认段落标题(请修改)
25 古诗两首
教学目标:
1、认识8个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。
3、创设情境引导学生自学古诗,在读、想、演中理解诗的意思及所表达的情感。
4、懂得热爱家乡,珍惜友情。
教学重难点:
1、重点:用学过的方法自主识字、写字,在对诗歌内容有所感悟的基础上联系背诵课文。
2、难点:通过朗读、讨论、想象、表演理解诗意,体会诗中蕴含的情感。
第一课时
一、 学习目标:
1 学习第一首古诗中的生字,会写本首古诗中的字。
2 有感情的朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。
3 懂得要热爱家乡。
二、 学习重点:识字写字。
学习难点:体会情感。
三、 学习过程:
(一)创设情景引入
1、出示课文插图,简述图意。
2、课件出示作者简介,引导学生学习。
4、播放录音。
(二)自由朗读,初步感悟
1、自由读课文,读准字音,读通诗句。
2、同桌互相读,互评。
3、质疑,同学互答。
(三)熟读成诵,入情入境
1、范读,模仿朗读。
2、多种形式读,读出感情。
3、配乐练习读。
4、感悟诗意。
5、谈谈你读后的感受。
6、多种形式读,评议。
7、试着背诵。
自由背 同桌互背 有感情诵读
(四)认读生字,指导书写
1、集体认读生字,游戏形式巩固。
2、出示要写的字。
观察交流指导练习。
(五)演一演
先认真看画面,再展开想象,扮演诗人、儿童村头见面的场面。
(六)拓展活动
1、拓展阅读:① 阅读阅读材料第72页“读一读”。
② 阅读“资料城”1、2、3、4。
2、写话超市:① 你还知道哪些与思念家乡有关的诗句,请写一写。
② 选几个生字编谜语或儿歌。
以上任选一题完成。
第二课时
一 学习目标:
1 认识第二首古诗中的生字,会写其中的字。
2 有感情的朗读课文,背诵课文,体会诗中的感情。
3 懂得珍惜友情。
二、 学习重点:识字写字。
学习难点:体会感情。
三 、 学习过程:
(一)创设情景导入
1、出示课文插图,说说他们在干什么?谁送别谁呢?
诗人离开时的心情怎样 ?
2、揭题,读题
3、课件出示有关作者的趣味小故事,引导学生学习。
(二)自由朗读,初步感悟
1、借助拼音,自由朗读课文,读准字音,读通诗句。
2、学习要认的字。
指名读,开火车读。
3、同桌互读课文,互帮。
(三)熟读成诵,入情入境
1、师范读,让学生想象诗中描绘的画面。
2、描述诗意,启发学生想象。
3、用自己的话说一说诗中描绘了怎样的画面。
4、有韵味读,读出诗人与朋友依依不舍的心情。
5、站起来读给大家听,并说说读后的感受。
6、多种形式朗读。
7、自由背诵,自我表现背诵。
(四)书写指导
1、 出示要写的字,认读。
2 、指名读,说说识记方法。
3 、范写临摹。
4 、练习写字。
(五)拓展活动
1、拓展阅读:
阅读“资料城”第5、6、7、8、9篇。
2、我会写:
①想想还有哪些古诗是写朋友依依惜别的呢?写一写。
②选一些生字编谜语或儿歌。
以上任选一题。
..
-
-
- 标签:
- 学习
- 阅读
- 生字
- 诗中
- 自由
- 朗读
- 教学设计
- 感情
- 出示
- 体会
- 拓展
-
学习元评论 (0条)
聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~