《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合理的比喻为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把现实和奇妙的幻想不留痕迹地融合在一起。读着诗歌，脑海中便会闪现一幕幕形色兼具的图景，带来亦真亦幻的奇妙感受。

诗歌共有两句，第一句运用比喻，将弯弯的月儿和小小的船两幅图经带进读者脑海里，弯弯的月牙和小小的船在形状上相似，都是“弯弯的”“两头尖”，二者合二为一。第二句说“我”坐在小船上，实际是想象自己坐在月亮上看星空，以充满童趣的幻想，勾画了坐在月亮船，与星星相伴，畅游蓝天的浪漫图画。文中出现3个“小小的船”，第一个指的是真实的小船，第二三个指的是弯弯的月亮。

 在这一课中有10个生字要求学生认识，还有4个会写字，识字写字是本课一个重要的教学目标，在第一课时中将会以识字为重点，教导孩子用识字方法去学习生字，掌握生字。

一年级学生刚刚学完了两个单元的拼音，初步学用拼音拼读识字，但不熟练，在课文学习中要给机会拼读练习。由于学生的年龄特点，他们以形象记忆为主，有意注意时间维持时间不长，在识字方面的教学中继续增加猜谜识字法，动作识字等有趣的识字方法，吸引学生的注意，同时增加小游戏激发学生的学习兴趣。之前的课文学习中，学生积累的词语形式较少，在本课的课后题，可以拓展学生思维，训练学生积累词语。

一、教学目标

1．认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁；会写“月、儿”2个生字和笔画横折钩、竖弯钩。

2．朗读课文，初步感受课文描绘图景的奇妙。

3．照样子，说词语。

  重点：识字、写字，朗读、背诵课文。

难点：读准“船、俩”等生字的字音；会写笔画横折钩和竖弯钩。

三、教学方法

诵读法、讨论法、情景教学法、趣味识字法

四、教学准备

课件 生字卡

五、教学过程

一、猜谜导入，激发兴趣。
　　1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（学生猜）。

同学们，猜出来了吗？对了，就是月亮，也就是课文中的“月儿”，从“月儿”这个称呼中，我们就能感受到作者是对它多么喜爱呀！

2.这位作者是谁呢？他叫叶圣陶，（介绍作者），还为它写了一首特别好听的儿歌。叫《小小的船》板课题 读课题

二、初读课文，整体感知课文内容

1.生齐读课题，

（1）学习“的”“船”字（的：轻声，船要注意读准翘舌音和前鼻音），师读生跟读

（2）你们认识这些是什么船吗？（出课件；轮船、帆船、小木船）

但今天我们的这艘船很特别，请大家看看它是在哪里？指的是什么？听朗读（播荔湾教育网里：配乐课文朗读

2.  好听吗？想读读吗？请同学们打开书56页，那请伸出右手指着字，自己把课文读读，读准圈住的生字，遇到不会读的生字请拼音宝宝来帮忙。

3.能把课文读好吗？老师检查（学生开火车读）

三、纠正字音，用识字法认识生字。

1.出示生字，　

过渡：同学们读得很认真。瞧，许多小星星来到了我们教室，每颗星星的后边都藏着一个生字宝宝。（课件出示小星星上的生字：的 两 头 在 里 看 见 闪 星）

（1）谁愿意来当小老师教大家读？哪些生字读音要特别注意的？（出句子，读词语， 注意在句子中纠正以下字音：

           平舌音：在

           翘舌音：船 闪

           韵母an变音：见 （组词看见，复习尖 、见拼音的读法，j-i-an-jian）

后鼻音：两 星  （轻声，读好词语星星，检查拼音读法）

（2）出来做排字卡的游戏。

（同桌讨论再找学生上黑板摆放字卡）

板书：（贴字卡 ：以上提到的字音归类摆放）齐读   

（3）老师把生字朋友顶上的帽子摘了，并组出词语你是不是还认识他们呢？（去掉拼音，开火车认读）去掉拼音

 （4）在上一课，我们学习了加一加的识字方法，那现在我们同桌互相说说用加一加的方法记住哪些字。（板书;加一加）

如：板书：加一加：闪 星

A、讲解“闪”字。

1、  请同学们看闪字原意就是指人在门口偷看，当然一闪而过

闪字是半包围结构，部首是“门”字框，请跟老师读，门字框当部首的字还有很多，如间、问。

B、看字：手搭在眼睛上远望可以看得更清

C、猜字谜

(   )——一横一框，一对小人藏中央。

(   )——一点一点大。

四、学习课文，感受词语魅力

1.刚才同学们都很爱开动脑筋，现在月亮姐姐请你们听一听这首歌曲，假如你是课文中的这个小女孩想象一下在晴朗的夜空你会看见什么？（播荔教网中歌曲；小小的船）

2.你看见了什么？（出课件，说话，填空句式：“我看见了——的月儿，———的星星，———的天）【训练学生的口头表达能力。】

这些儿歌里都写到啦，我们一起拿起书本读一读，注意把字音读准

3. 学习课文第一句：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”月儿和小船有什么相同的地方？

  （出图：都是弯弯的,尖尖的。明确：课文把弯弯的月儿比作了小小的船，这里两头尖的小船是月儿的形状，而不是真的船，虽是不同的事物，却有相同的特点）

4.比较：弯的月儿小的船。

      弯弯的月儿小小的船。

明确：第二句好，写出了月亮的小和可爱。

5.指导朗读：（可爱地、喜爱地、赞美地）

6.出课后题：用“弯弯的”“小小的”进行词语搭配：

  老师出图先作提示：如小小的石子，弯弯的河流

  再4人小组互相讨论反馈。

五、书写

学写笔画和生字：月的横折钩， 儿竖弯钩（荔湾教育网：新笔画和名称，生字笔顺）

（1）师范写，学生跟着书空写，数笔画。

（2）学生书写，注意书写姿势。

（3）展示学生书本，评价。

六、小结

1.同学们学得可真棒！这节课我们认识了很多生字宝宝，还学习了一部分的课文内容。下节课，我们跟随月亮船上的小姑娘，去看看美丽的星空。

2、我们再听一次儿歌，可以小声地跟着读