学校参与的基础教育跨越式发展突出了学生的阅读和写作，如何将阅读教学或合理培养学生阅读习惯落到实处，一直是非常困扰我的难题。四十分钟的课堂只有十分钟的阅读，这十分钟阅读是很短暂的，但这短短的十分钟如果教师能够合理的安排，或许能够激起孩子终身的阅读兴趣。因此，让孩子喜欢读书是阅读教学的关键。针对以上问题，我翻阅了一些相关的书籍资料，其中《如何让孩子喜欢读书和学习》这本书让我受益匪浅。

   《如何让孩子喜欢阅读和学习》是著名的蒙氏教育亲子丛书中的一本关于阅读习惯培养的书籍。书中提到读书对于低龄孩子来说是比较枯燥的，他将让孩子“读死书”比喻成“受酷刑”，让我颇为震撼，想来，我平时对孩子的不断要求不就成了“刽子手”不断施刑吗？那么如何改变这种现状呢？这本书也向我们推荐了很多合理的方法。

    在本书的第一打章中就针对“如何诱导孩子读书”推荐了很多教育方法，如：读书时加入“游戏”因子、适时的赞美、设定“假想敌”以提高竞争力、顺势反击孩子的反抗心、、将日常生活与念书相结合等等。其中“适时的赞美”让我印象尤为深刻。文中提到一个登山的人在登山的过程中因为攀登疲劳无法忍受正欲放弃时，一位下山者在与他擦肩而过时对他说：“上面的风景很漂亮，好似一幅画，而且还有可口的泉水。”正是这句有“魔力”的话，让那位登山者顺利地攀登高峰。这个故事让我想起我学生时代发生的一件事。我的一位同学对于阅读一直不感兴趣，一次，我在读霍达的《穆斯林的葬礼》时被故事中的情节感动地落泪。这位同学看到后很好奇，问我赞美了，我简单地说了一下故事情节。没想到竟然发生“奇迹”了，一位从不愿主动阅读的人竟将一本长达六七百页的书顺利地看完了。

    是啊，带有“魔法的话”也许用到孩子的阅读教学中会更加有效。我想，只要是用心去挖掘好的教育方式方法，一定有能力让孩子们爱上阅读！