本节课的作用和地位

       本课是广西《信息技术高中第二册》第一单元第一章《网络基础》第一课时的内容。主要学习的是网络的基础知识和常见应用，本课的内容理论性和技术性较强。这节课主要是让学生理解网络的概念和作用，理解计算机网络的功能和分类并熟悉五种网络拓扑结构。本节知识有承上启下的作用。一方面是要对计算机网络有一个概括而全面的认识，这对于激发学生的学习兴趣、拓展学生的眼界、培养学生的科学技术素养有着重要作用，另一方面也是为接下来的因特网相关知识做准备，为今后学生深入地理解网络网络技术的多样性和复杂性打下基础。

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1课时

       学生是高一的学生，大部分学生都或多或少接触过计算机网络，但是对于网络的概念和作用以及计算机网络的功能、分类还比较模糊，而对于常见的连接方式学生更是陌生。针对这种情况，教师就需要进行形象的讲解、多媒体的演示让学生对这些网络的基本知识有个比较清楚的认识，并通过游戏、合作探究等来加强对计算机网络的理解。

 1．知识与技能：

（1）了解计算机网络的基本概念；
（2）了解计算机网络的主要功能；
（3）了解连接网络常用的介质；
（4）知道计算机网络连接的五种结构形式并了解它们的优缺点。
（5）了解局域网的两种模式

2．过程与方法：

（1）通过小组合作讨论，增加学生对网络的认识；
（2）通过自主探究、小组合作学习常见的网络连接介质，培养学生合作能力和分析总结的能力。
（3）通过分组实验学习局域网的各种连接方法并尝试设计一个局域网。

3．情感态度价值观：
（1）加强自主学习，独立思考的能力。
（2）在分组实验中，加强与他人讨论和交流的能力。
（3）通过师生、生生互动学习活动培养学生合作的意识和能力，培养学生积极向上的表达和交流信息的观念，并能认识到网络在人类生活、学习工作中的重大作用。

       1 . 理解计算机网络的概念
       2 . 学习各种网络的拓扑结构及其优缺点

设计一个小型局域网的连接方案

1、在多媒体网络教室进行，以学生自主探究学习为主、教师引导帮助为辅。

2、以网络学习平台为教学资源，任务驱动学生合作完成学习目标。

3、在教学过程中以探究、任务驱动和讨论相结合，让学生自主建构知识。

一、情景引入，激发兴趣（4分钟）

师：在黑板上写下“网”字，提问学生：同学们请你们以“网”字组词，我们来看看谁想到的词语最多？
生：鱼网、网络、收网、还有蜘蛛网！！！（学生们会发挥他们特有的想象力将他们所能想的与网有关的词语一一报完，教师以思维导图的形式把词语写上）
师：好，同学们组了这么多词语，当然其中也含有我们今天要学习的网络，那同学们你们说说这个“网”字有哪些含义？它到底是什么意思呢？
生：这个“网”字应该是有到处都可以相连的意思，而且范围很大！
师：同学们所提到的网的意思都对了，今天我们要学习的计算机网络这个网其实也有刚才同学们所说的意思。

二、计算机网络的概念及作用（5分钟）

师：（教师投影出全国交通图的静态图片）请同学们看看这张公路交通图它像不像一张网呢？
生：像！
师：（边讲解边动画演示：城市节点变成计算机，再按地图上线路把计算机连接起来）我们看一看这张公路交通图，在公路交通图上面的每一个城市、县城、乡镇我们是不是可以把它们看作是网络当中在不同地点的计算机呢？而连接这些地方的公路就是网络当中的用于连接这些计算机之间的通信设备和线路，城市与城市之间可以靠这些公路来运输货物。【修改设计】
生：根据教师所演示的动画及讲解，学生对于网络的整体印象一下子就明朗了很多。
师：其实我们今天要学习的网络也就像这张公路交通图一样，现在我们先来看看网络的定义。
（投影：计算机网络是将分布在不同地理位置上的具有独立功能的多台计算机及辅助设备、通信设备用通信线路连接起来，再配上相应的网络系统软件，实现计算机资源共享的系统。）
师：这就是计算机网络的概念，从这个概念中同学们能否看出，构成计算机网络需要哪几样要素呢？【教案修改】
生：（教师引导回答）需要计算机、通信设备和网络软件。
师：总结网络构成的三要素：计算机及辅助设备、通信介质、网络软件。前面讲了网络相当于是公路交通图一样的一张大网，那我想请同学们先想一想公路交通图中的公路是用来做什么的？
生：公路是用来给车子或人走的，那公路的作用就是用来运送货物和让人通行的！
师：相同的道理，那网络的基本功能是什么呢？
生：（引导学生回答）网络的基本功能是传输数据。
师：对，网络的基本功能其实就是传输数据的。传输数据的目的又是什么呢？
生：实现资源共享。
师：总结网络的功能：传输数据和资源共享。

三、计算机网络的分类（3分钟）

师：了解了计算机网络的定义之后，我们来看看网络的分类。网络的规模可大可小，如图（出示cernet全国拓扑图）所示，这是中国教育科研网的结构图，它连接了全国的大部分的高校及科研机构，是一个范围很大的网络，我们把这种覆盖范围超过10千米的网络称之为广域网。而像我们宜州一中校园网这样一个小范围内的计算机网络，则把它称为局域网。
师：如果给你两台计算机，要你把它们连接起来，你会考虑用什么来连接呢？
生：用网线！用光纤！……
师：一定要用线缆吗？
生：也可以用无线连接。
四、网络传输介质（20分钟）
师：网络连接的类型可以分为有线连接和无线连接，这两类连接使用的传输介质是不同的，到底计算机之间是靠什么连接起来的呢？下面请同学们登录学习平台，给大家5分钟时间自己学习这一部分的内容，也可以和旁边的同学一起讨论看看你们都见过哪一些传输介质？
生：登录学习平台，浏览学习网络传输介质部分的内容并合作填写《常用传输媒体的比较表》（如下图），学生展示结果，教师点评。（5分钟）

师：好！大家对网络连接的介质都有所了解了，我想问：如果我们要把两个城市之间的两个计算机局域网（比如宜州一中校园网和柳州高中校园网）要连接起来，最好是采用什么介质呢？
生：光纤。
师：如果我们要把同一个房间里的两台电脑连接起来，从经济的角度可以考虑用什么介质呢？
生：双绞线或无线。
师：如果要用双绞线把三台或三台以上的计算机连起来，应该怎么连接呢？为了使同学们更容易理解这个问题，下面请大家先来玩一下“接水管”的游戏。（每个小组选择以下题目中的一个）（6分钟）




生：5人一组按所给的水管设计一个可行又实惠的方案，让用户喝上水。
师：指导学生玩游戏，然后总结介绍网络中的各种连接设备，从水管连接联系到网络的连接方式，从而引出网络多种连接的结构方式，让学生使用学习平台上的资源了解各种网络连接方式的优缺点。
生：浏览学习平台上的信息，了解五种网络拓扑结构，完成相应的练习。
师：为了学以致用，下面请大家分组合作来解决这样一个问题：为了方便同学们学习，学校准备筹建一个学生活动室，请你们来设计，要求：该室最多容纳10个同学同时上网查找资料、共享文件等操作，活动室提供了一个网络接口，请在图中绘出要添加的设备以及设备间的连接方式，并说明采用这个设备的原因，阐述你所用连接方式的理由。（任务单如下图所示）（8分钟）

生：根据学习任务分8人一组讨论合作完成任务。
师：点评各小组的方案。指出星型结构是最优的方案。

五、局域网的两种模式（3分钟）

师：最后给同学们介绍一下局域网的两种模式：客户/服务器网络和对等网络。（出示幻灯片，讲解两种模式的区别）问：一般我们家里的几台电脑联网，应该是哪一种模式呢？
生：对等网络。

六、课堂小结（2分钟）

师：现在我们来回顾一下，今天这节课我们都学习了什么呢？请同学们来总结一下。
让学生自己总结以下学习内容：
1、计算机网络的概念
2、计算机网络的作用
3、计算机网络的分类
4、网络传输的介质
5、网络连接的五种结构形式
6、局域网的两种模式
布置作业：设计一个“组建家庭局域网的方案”，画出其拓扑结构图。
 

七、巩固练习（3分钟）

出示课堂练习题，检测学生学习情况

1、查阅资料，完成《常用传输媒体的比较表》，形成对常用传输介质的认识。
2、小组讨论设计一个学生活动室的网络连接方案。
3、设计一个“组建家庭局域网的方案”，画出其拓扑结构图。