本课时是小学英语人教版新起点第二册Unit 13的第二课时。本课时是在学生已经认识四个描述形状的单词的基础上学习数量词eleven 到twenty，在教师预设的情景中将数量词与描述形状的单词结合起来应用，通过活动达到运用语言描述生活中常见的事物个数与形状的新授课。

1．英语跨越式教学“以言语交际为中心”的理念，即111模式，要完成师生交际、生生交际、拓展听读三大教学活动。教学活动的开展要体现跨越式英语教学的交际性、情景性和层次性。

2．《英语新课程标准》和信息技术与课程深层次整合理念，借助于多媒体网络提供的多种资源以看图对话、自主学习、活动交际和自主听读相结合的方式，使学生在有丰富语境和真实的交际情景中培养听说能力和综合运用语言的能力。

1. 知识与技能

1）知识目标

单词：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty；

句型：How many ……?  There is/are ……

I can make……

拓展句型: what shape is it？It’s …?

2）能力目标

能听懂会说词汇：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty，句型How many ……are there?  There are ……通过教师引导，学生看课件，自主听读，新旧知识相结合，初步培养学生在keypoints辅助下进行口语表达即语言运用能力。

2. 过程与方法

1）通过教师教读、听录音、学生跟读等多种形式，掌握新单词的读音。

2）通过师生示范、俩俩对话、从做中学等形式，让学生运用所学词汇和句型进行交际，达到熟练应用。

3）通过游戏和活动来增强学生的协作学习能力，利用拓展学习内容中的对话进一步学习、巩固所学内容。

3. 情感态度价值观

1）通过观察，发现日常生活中的事物的形状这一基本属性，培养学生仔细观察事物的能力和习惯。

2）通过自己动手操作小教棒组成不同的形状，培养学生动手实践能力和灵活运用英语口语表达生活中常见事物形状的能力。

1. 重点：本部分的重点内容是数量词。学生听数词11-20，正确指出对应物并模仿录音读数词，发音正确。

2. 难点：

A部分的教学难点是twelve/thirteen/twenty这几个数量词划线部分的发音，学生不易掌握其中th组合的吐舌音；ty与teen的发音和V的唇齿音，也很难一下子发到位。教师在发音时要引导学生学会注意教师本人的口型，多给学生观察、模仿的机会。

B部分的教学难点是：学生在动手拼摆的活动中，容易忽略语言的表达。教师应在活动前向学生做边摆边说的示范，并邀请部分学生做示范，然后引导全班学生开展做和说的活动。

1．学生已经学会了从one到ten十个表示数量的词汇，而且在第一课时，已经学会了描述形状的四个单词：circle/square/rectangle/triangle；

2. 学生已经能正确运用句型What’s this?  How many… ?等进行对话；

3. 学生能够用英语描述常见事物的属性，比如颜色、大小等；

4．本课时的教学对象为一年级学生，他们能够基本操作电脑，如开机、关机、打开网页、播放动画等；学生的语言表达能力还不好，需要重复才能记住。此外，良好的学习习惯还在形成中，有意注意时间比较短，需要教师随时运用新方法引起学生的注意力。

本节课在教师创设的情景中采用全部动作反应法，视、听、说、做，让学生在视听中体验语言，在说和做中感受语言；以小组为单位开展活动，或者游戏，在轻松愉快的对话中，输入语言，让他们在做中学，在活动中巩固，从而为培养他们运用英语进行顺利的交流打下坚实的基础，体现了跨越式英语教学“以语言交际为中心”的教学理念。

1．教学挂图

2．教师自制多媒体课件

3. 教学录音磁带

4. 单词卡片

5. 四种形状卡片若干、手帕一块、学生数学学具小棒一捆

第二课时（新授课）

（一）Greeting &Warm up

T: How are you?

Ss: I’m fine thank you，And you?

T: I’m fine too!

T: Before our new lesson，Let’s sing a song.

Ss: Ok!

教师先唱一遍，然后带领大家一起唱

Rhythm

Big box, little box.      

Pretty little dolls.

Big box, little box.     

Pretty little dolls.

One big square box.    

One little round box.

One big blue box.      

                             Pretty little dolls.

设计意图：课前唱一个小歌谣，可以活跃课堂气氛，同时让学生有一种期待和激情，这节课的学习和歌曲有关吗？在这种氛围中，很容易进入新课的学习之中。

（二）Review

教师拿一本长方形的书，问：

T:What’s this?

S:It’s a book.

T:What shape is it?

S:It’s a rectangle.

教师手拿正方形的卡片

T: What’s that?

S:It’s a card.

T:What shape is it?

S:It’s a square.

教师手拿圆形的卡片

T: What’s this?

S:It’s a card.

T:What shape is it?

S:It’s a circle.

T:very good. Now pair work, let’s talk these sentences each other with your deskmates.

（三）Presentation

教师用投影呈现多媒体课件，上面有一副教室的图片：

T: look at the picture.

What shape can you see in the picture?

教师启发学生观察图片，看到了哪些形状的物体？

S1: There are circle and square

S2: There are rectangle and triangle.

T:Yes, very good. Let’s count the number of triangles in the picture.

T/S：One、two、three……ten

T:very good, but the number of triangles more than ten. So today, we will learn the number form eleven to twenty.

教师播放多媒体课件，呈现带有阿拉伯数字和相应英语单词的图片，两行，每行5个

教师播放一遍录音材料：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。

教师再播放一次录音，提示学生跟读 Let’s say following the tape：

eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。

教师带领学生读：eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。对于容易读错的音，教师要提示学生看老师的嘴型，模仿发音。

学生自主读3遍。

教师继续呈现刚才教室的图片，

T：How many triangles are there in the picture?

S: There are twenty triangles in the picture.

T：Yes, how many circles are there in the picture?

S: There are fourteen circles in the picture.

T：Yes, how many squares are there in the picture?

S: There are sixteen squares in the picture.

T：Yes, how many rectangles are there in the picture?

S: There are twelve rectangles in the picture.

T：Yes, very good.

教师选定一对口语比较好的同学起来，进行对话，对全班示范：

S1：How many triangles are there in the picture?

S2: There are twenty triangles in the picture.

S1：Yes, how many circles are there in the picture?

S2: There are fourteen circles in the picture.

S1：Yes, how many squares are there in the picture?

S2: There are sixteen squares in the picture.

S1：Yes, how many rectangles are there in the picture?

S2: There are twelve rectangles in the picture.

S1：Yes, very good.

教师用PPT呈现全文，

T：Now let’s practice these dialogues, pair work, please!

学生参照PPT进行“邻座俩俩说”。

（四）extension

1．Extension one：“let’s do and say”。教师把教具小棒发给学生，两人一组，学生用小棒组成不同的形状：正方形、长方形、三角形等。

一边摆，一边用语言交际：

Look！A triangle, I can make a triangle.

Look！A square, I can make a square.

教师用图片为学生提供“支架”。

2．extension two：学生利用多媒体网络，在教师指导下，找到What a lovely pig文件进行自主阅读，听录音。

Reading： What a lovely pig

（五）Feedback & Practice

引导学生做综合对话。