7、一分钟

一、教学目标：

　　　1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　　2、认识本课“钟、零”等生字。

　　　3、正确、流利，有感情的朗读课文。

二、教学重难点：1、正确书写“欠、元、包”等8个字。

                2、有感情地朗读课文。

三、教材分析：

　　　　多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

四、学生分析：

　　　　只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。

五、教学过程：

第一课时：

　　（一）活动激趣，导入新课

　　　　1、做游戏：全体同学立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）

　　　　2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。）

（二）初读课文，认识生字

设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？读完这篇课文你就知道了。

1、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？

　　　　　学生活动：

　　　　　①可以在书上画一画，读一读，说一说。

　　　　　②几名学生模仿着演一演。

　　　　2、学生自由读课文，认读生字。

　　　　3、课件出示生字，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

　　　　4、认读生字：同桌互读，开火车读。（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。并将好的记忆方法介绍给大家。使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。对生字记忆也会更深刻。）

        5、分角色朗读课文。

（三）扩展活动

拓展阅读：

1、阅读“读一读”。

2、阅读“资料城”中的《时间》、《一分钟》、《十分钟》。

写一写：用“热闹”、“后悔”、“决定”各写一句话。

第二课时：

（一）巩固生字

          1、出示生字词，全班读两遍。

          2、小组内开火车认读生字。

          3、猜谜语：

                    a、动作谜语；

                    b、字谜。

（二）再读课文，朗读感悟

　　　　1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）

　　　　3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。

　　　　4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。）

　　　　5、有感情的朗读课文。

（三）课外延伸回家后每人用一分钟做一件事情，明天全班交流，评出“与时间赛跑的人”。（用理论指导自己的言行，增强学生的实践能力。）

（四）指导写字

1、整体观察，找出重点。

2、重点指导。

3、教师范写，学生观察。

4、学生描红、临写。

（五）拓展活动

拓展阅读：

1、读一读资料城中的《明日歌》、《今日歌》、《珍惜时间》、《名人名言》、《时间名言》。

2、画出你喜欢的词语或句子。

写一写：编故事《元元的明天》。

         第二天，闹钟响了……