《植物妈妈有办法》是人教版语文二年级上册识字一的一篇课文。本课是一篇朗朗上口的科普作品。这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来。文章通过三种植物妈妈传播种子的方式，引发学生思考，是学生探究植物王国、探究大自然的奥秘。本文通过两个课时进行讲解，第一个课时处理字词、整体理解课文内容，了解课文内容的基本框架；第二个课时分析课文的主题思想，学会课文运用的写作手法，通过拓展阅读和打写训练进一步加深对课文的理解。

知识与技能

1. 会认旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识等12个生字。

2. 会写已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼10个字。

3. 学会使用许许多多、高高兴兴、进进出出、花花绿绿、快快乐乐、说说笑笑等叠字词语。

4. 正确、流利、有感情地朗读课文。

5. 能够运用拟人的写作手法写一段童话。

 过程与方法

1.通过小组协作学习，学会观察生活，观察大自然。

2.通过课文分析解读，学会抓取科普文中信息的基本方法。

 情感态度与价值观

1.利用课件和参考读物，运用多种方法，激发学生在网络环境下学习语文的兴趣。

2.通过正确流利有感情地朗读课文，了解植物妈妈传播种子的方式，增强对大自然的热爱。

3.通过对植物妈妈传播种子方式的学习，增强了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

1. 本班是跨域式课题班，学生已经能够比较熟练的使用跨域式平台进行阅读和打写。
2. 学生已经学过《秋天的图片》《黄山奇石》文章。对本单元的文章的主题有个大致的了解。
3. 二年级学生有强烈的好奇心，有一定的观察能力和判断能力；他们已经认识了大自然中的部分植物，对植物如何传播种子还不了解，但有强烈的求知欲望；他们活泼好动，需要鼓励和表扬；他们有一定的自主学习能力，但需要教师的指导。

1. 情境教学法
2. 探究式学习方法
3. 信息技术与课程整合方法

 教师讲稿ppt，网络扩展资源，生字卡片（有汉字的声音、字形及笔划顺序），蒲公英、苍耳、豌豆（实物） 电脑，投影机

第一课时

植物王国小家庭（贯穿整节课）

放flash动画，带领学生走进大自然，感悟大自然的美景。

1. 创设情境、引入新知（4分钟）

教师：大家喜不喜欢爬山吗？喜欢到森林中去吗？

生：愿意

教师：孩子如果长大了，就得告别妈妈，四海为家。牛马可以有双腿，小鸟有翅膀，蝴蝶有什么？蜻蜓有什么？昆虫有什么？

生自由回答。

教师：同学们真聪明啊！同学们是不是经常观察大自然啊？那你们知不知道我们身边的植物宝宝是怎么离开妈妈的呢？

生自由回答。

教师：恩，今天我们就变出一双翅膀，我带着大家到森林王国旅行，看看那里的植物宝宝都是怎么离开妈妈，好不好？

生：好

（展示森林图片）

2. 生字学习、注重方法（6分钟）

教师：我们先到蒲公英家里看看，蒲公英妈妈是怎么让宝宝离开她的呀？播放课文动画）

学生观看动画，思考问题，整体感知文章内容。

10550. 展示本小段内容，让学生整体理解这部分里内容。
10550. 中重点展示出几个个别的字词。

教师：大家在蒲公英的家里，发现新的生字朋友了吗？你认识吗？

学生自主回答。

教师引导学生，认读生字。

教师：好了，我们再去苍耳和豌豆家看看怎么样？我们同学都很聪明，你们自己分小组学习，然后告诉我，它们的妈妈是怎么让宝宝离开他们的呢？

学生自主回答，教师总结。

3. 指导生字、描红练习（10分钟）

让学生说一说哪些容易写错的字。

教师在黑板上板书指导学生练习写字。

教师：刚刚大家看到我怎么写的了吧，我们同学都很聪明，我现在把生字卡片发给你们。大家分小组协作学习！（发放卡片，学生自主学习）

教师在教室里巡回指导，发现问题集中解决。

4. 拓展组词（4分钟）

教师：我们看看这些生字朋友喜欢和我们哪些老朋友结合呢？

举例旅，旅游，旅行，旅馆。（教师通过找朋友的方式，进行组词练习）

5. 拓展阅读（6分钟）

教师：刚刚我们认识了几个生字朋友，现在我们在新的文章中，找找它，看看它在我们的生活中怎么用的！

在拓展资料中，找到与生字相关的文章，让学习自主阅读。

 设计意图：通过大量阅读，学习这些生词，进一步学会应用这些词语。 

 6.组词造句、汉字应用（10分钟）

教师：同学们，刚刚我们到森林王国转了一圈，认识了几个生字小朋友。然后我们又给他们找了好朋友！我们现在就开始用这些词语造句，看看谁说的多，谁说得好！

教师：我先举一个例子。今年十一我和朋友去四川旅游，玩的很开心。

学生自主回答。

7. 布置作业，总结

教师：今天我们学了哪几个字？

学生自主回答

教师：大家用这几个字学着造几个句子，写在本子上，一个词语写一个句子。

教师：今天我们到了三个小家庭，大家还记得它们是怎么传播种子的吗？回家后，同学们通过网络或者问一下家长，看看其他植物是怎么传播种子的？下节课我们对此进行讨论。