遨游汉字王国

                                                                                （研究性学习方案）

                                                                           昌平区昌盛园小学         王晓梅

一、活动背景：

学生已进入高年级，可很多学生的作业本中或多或少总会出现不和谐的错别字，而且字的书写也不尽人意。祖先给我们创造出这么丰富多彩、奇妙无比的方块字，我们有的学生为什么总是掌握不好呢？

人教版五年级上册的语文第五组教材《遨游汉字王国》，可以让学生通过自主活动，去探究与感受汉字的神奇和丰富的文化内涵，从客观上历史地、审美地去感受汉字的特点和魅力，从而少写错别字，热爱我国的语言文字。

二、活动目的：

1、在活动中，学会制订计划，并能统筹安排落实计划的实施，学会撰写调查报告。

2、通过了解汉字的音、形、义的特点，体会汉字的神奇和兴趣；探寻汉字的起源，引发对汉字的兴趣。

3、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，感受汉字的美，激发对汉字的热爱，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

三、活动对象分析：

    五年级的学生已初步具备独立学习与合作学习的能力，他们搜集信息的能力比较强，只是把搜集到的信息分类、整理还需要老师指导，学生由于平时的训练不多，所以口语表达能力不是很强，与人交流时不够大方，能力较弱的学生参与的积极性不是很好。

四、活动时间：11月

五、活动设计：（系列活动  多课时）

第一阶段“有趣的汉字”——三课时完成。

第一节课：明确目标

1、汉字小幽默导入。

2、汉字谜语。

3、浏览第五单元教材，知道教材是由“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两部分组成。

4、细读教材，制定第一组活动计划。

（1）仔细阅读教材，思考：这四则材料从哪几个方面证明汉字是有趣的？

你还知道哪些汉字有趣的现象，小组内交流。

（2）阅读活动建议，根据主题，选择分组，制定计划。

第二节课：落实计划

1. 每组拿出活动计划，共同评议。

学生明确：计划包括活动时间、活动地点、活动内容、参加人员、分工以及成果的展示。

1. 修改计划，分组活动。

第三节课：汇报展示

1、每组形式不同、内容的侧重点不同。

2、总结评议。

汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，大家想不想去了解更多有关汉字的历史呢？

带学生进入第二阶段“我爱你，汉字”的学习之中。

第二阶段——“我爱你，汉字”（学习模式与第一阶段基本相同）

学习效果评价：

1、你在此次学习活动中最大的收获或最深的感受是什么？说一说，写一写。

2、小组完成活动评价表。

3、你还想进行哪些关于汉字的研究？