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我叫“神舟号”教学设计
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设计者
柏堰科技园中中心学校 马永柱
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教材分析
文本解读:
本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话,说明这艘飞船是中国制造的,正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景。
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设计理念
(设计理念:运用中国古代的神话传说激起学生学习课文的兴趣。为学习本文打下良好的基础。)
(设计理念:要求学生圈出生字、读准字音、读通句子,为学生阅读文本扫清字词障碍。)
(设计理念:本文描绘的就是嫦娥和神舟号的对话。抓住对话,直奔主题。)
(设计理念:引导学生抓住重点字词展开一定的想象,加深对课文内容的理解,并通过朗读表达出来。)
(设计理念:结合学生课前收集的资料,让学生插上想象的翅膀,培养学生的语言表达能力和思维能力。)
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教学目标分析
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文;
2、学会本课7个生字,认识7个生字认识基本笔画“横斜钩”、“横钩”、“撇折”;
3、理解课文内容,了解我国航天科学技术的巨大成就,培养从小爱科学的情感。
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学习者特征分析
学习完拼音,具备一定的识字能力。
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教学策略
讲练结合
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资源准备
多媒体
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活动过程设计与分析
我叫“神舟号”教学设计
柏堰科技园中中心学校 马永柱
文本解读:
本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话,说明这艘飞船是中国制造的,正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文;
2、学会本课7个生字,认识7个生字认识基本笔画“横斜钩”、“横钩”、“撇折”;
3、理解课文内容,了解我国航天科学技术的巨大成就,培养从小爱科学的情感。
教学重难点:
1、学会本课生字,掌握新笔画;
2、理解课文内容,背诵课文。
教学时间:
两课时
教学流程:
第一课时
教学目标:
1、学习本课生字,掌握新笔画,能书空部分生字;
2、正确流利朗读课文。
教学重难点:
正确流利地朗读课文。
教学设计:
一、导入新课
1、多媒体演示嫦娥奔月的神话故事。
2、教师板书课题,学生齐读课题。
(设计理念:运用中国古代的神话传说激起学生学习课文的兴趣。为学习本文打下良好的基础。)
二、初读课文
1、教师范读课文。
2、学生自由轻声读读课文,要求读准字音,读通句子。
3、出示生字卡片,读准字音。(飞船fēi chuán 现在xiàn zài 问wèn 你nǐ 什么shén me 过去guò qù 派来的pài lái de)
4、教师指导学生圈出本课生字,标好课文小节号。
(设计理念:要求学生圈出生字、读准字音、读通句子,为学生阅读文本扫清字词障碍。)
三、再读课文
按嫦娥与飞船说什,引导学生朗读课文,理解课文内容。
嫦娥问飞船从哪儿来。
飞船叫“神舟号”。
飞船从中国来,做飞行试验。
嫦娥想回家看看。
……
(设计理念:本文描绘的就是嫦娥和神舟号的对话。抓住对话,直奔主题。)
四、学习生字
1、出示:飞、在、你、来
2、学习新笔画:横折斜钩、横钩、撇折
3、自学生字。
4、指导写字。
(1)教师范写。
(2)学生描红,在《习字册》上书写。
五、作业
和爸爸妈妈搜集家乡变化的资料
第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文;
2、理解课文内容,了解我国航天科学技术的巨大成就,培养从小爱科学的情感。
教学重难点:
理解课文内容,了解我国航天科学技术的巨大成就,培养从小爱科学的情感。
教学设计:
- 复习旧知,导入新课
1、出示字卡,开火车读,检查生字掌握情况。
2、指名朗读课文。
二、学习课文
1、学习第一自然段。
(1)指名读第一自然段。
(2)讲述无人飞船在太空中散步的情景。
(3)嫦娥姐姐对飞船说了什么?
“小弟弟”指谁?“你”指谁?
嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题?她为什么要这样问?
谁来学嫦娥姐姐问一问?(亲切、惊讶、疑问的语气)
(4)用“在”说话。
a、先读课文中带有“在”的句子。(一天晚上,一艘飞船在太空散步。)
b、指导学生练习说话。
(设计理念:引导学生抓住重点字词展开一定的想象,加深对课文内容的理解,并通过朗读表达出来。)
2、学习第二自然段。
(1)指名读第一自然段。
(2)飞船弟弟怎么回答的?
出示:我叫“神舟号”,从中国来。科学家派我来作飞行试验。
3、学习第三自然段。
嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢?
(1)指名读第三自然段。
(2)嫦娥姐姐怎么说的?
(3)出示:小弟弟,你回去的时候,一定要把我带上,我真想回家看看。
嫦娥姐姐为什么想回家看看?
谁来学嫦娥姐姐说一说?
(设计理念:结合学生课前收集的资料,让学生插上想象的翅膀,培养学生的语言表达能力和思维能力。)
4、总结课文
祖国的航天科技发展日新月异,更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。
三、分角色朗读,背诵课文
四、学习生字
1、出示:么、去、的
2、自学生字。
3、指导写字。
4、教师范写。
五、作业
1、学生描红,在《习字册》上练写。
2、课外阅读《种太阳》。
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教学反思
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