柏堰科技园中中心学校  马永柱

文本解读：

本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景。

（设计理念：运用中国古代的神话传说激起学生学习课文的兴趣。为学习本文打下良好的基础。）

（设计理念：要求学生圈出生字、读准字音、读通句子，为学生阅读文本扫清字词障碍。）

（设计理念：本文描绘的就是嫦娥和神舟号的对话。抓住对话，直奔主题。）

(设计理念：引导学生抓住重点字词展开一定的想象，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。)

（设计理念：结合学生课前收集的资料，让学生插上想象的翅膀，培养学生的语言表达能力和思维能力。）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文；

2、学会本课7个生字，认识7个生字认识基本笔画“横斜钩”、“横钩”、“撇折”；

3、理解课文内容，了解我国航天科学技术的巨大成就，培养从小爱科学的情感。

学习完拼音，具备一定的识字能力。

讲练结合

多媒体

我叫“神舟号”教学设计

                柏堰科技园中中心学校  马永柱

文本解读：

本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文；

2、学会本课7个生字，认识7个生字认识基本笔画“横斜钩”、“横钩”、“撇折”；

3、理解课文内容，了解我国航天科学技术的巨大成就，培养从小爱科学的情感。

教学重难点：

1、学会本课生字，掌握新笔画；

2、理解课文内容，背诵课文。

教学时间：

两课时

教学流程：

第一课时

教学目标：

1、学习本课生字，掌握新笔画，能书空部分生字；

2、正确流利朗读课文。

教学重难点：

正确流利地朗读课文。

教学设计：

一、导入新课

1、多媒体演示嫦娥奔月的神话故事。

2、教师板书课题，学生齐读课题。

（设计理念：运用中国古代的神话传说激起学生学习课文的兴趣。为学习本文打下良好的基础。）

二、初读课文

1、教师范读课文。

2、学生自由轻声读读课文，要求读准字音，读通句子。

3、出示生字卡片，读准字音。(飞船fēi chuán  现在xiàn zài  问wèn  你nǐ  什么shén me  过去guò qù  派来的pài lái de)

4、教师指导学生圈出本课生字，标好课文小节号。

（设计理念：要求学生圈出生字、读准字音、读通句子，为学生阅读文本扫清字词障碍。）

三、再读课文

按嫦娥与飞船说什，引导学生朗读课文，理解课文内容。

嫦娥问飞船从哪儿来。

飞船叫“神舟号”。

飞船从中国来，做飞行试验。

嫦娥想回家看看。

……

（设计理念：本文描绘的就是嫦娥和神舟号的对话。抓住对话，直奔主题。）

四、学习生字

1、出示：飞、在、你、来

2、学习新笔画：横折斜钩、横钩、撇折

3、自学生字。

4、指导写字。

（1）教师范写。

（2）学生描红，在《习字册》上书写。

五、作业

和爸爸妈妈搜集家乡变化的资料

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文；

2、理解课文内容，了解我国航天科学技术的巨大成就，培养从小爱科学的情感。

教学重难点：

理解课文内容，了解我国航天科学技术的巨大成就，培养从小爱科学的情感。

教学设计：

• 复习旧知，导入新课

1、出示字卡，开火车读，检查生字掌握情况。

2、指名朗读课文。

二、学习课文

1、学习第一自然段。

（1）指名读第一自然段。

（2）讲述无人飞船在太空中散步的情景。

（3）嫦娥姐姐对飞船说了什么？

出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？

“小弟弟”指谁？“你”指谁？

嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？

谁来学嫦娥姐姐问一问？（亲切、惊讶、疑问的语气）

（4）用“在”说话。

a、先读课文中带有“在”的句子。（一天晚上，一艘飞船在太空散步。）

b、指导学生练习说话。

(设计理念：引导学生抓住重点字词展开一定的想象，加深对课文内容的理解，并通过朗读表达出来。)

2、学习第二自然段。

（1）指名读第一自然段。

（2）飞船弟弟怎么回答的？

出示：我叫“神舟号”，从中国来。科学家派我来作飞行试验。

讨论：从飞船的话中你知道了什么？

3、学习第三自然段。

嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话后有什么反应呢？

（1）指名读第三自然段。

（2）嫦娥姐姐怎么说的？

（3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

嫦娥姐姐为什么想回家看看？

谁来学嫦娥姐姐说一说？

（设计理念：结合学生课前收集的资料，让学生插上想象的翅膀，培养学生的语言表达能力和思维能力。）

4、总结课文

祖国的航天科技发展日新月异，更先进的飞船还等着你们这一代去创造发明。

三、分角色朗读，背诵课文

四、学习生字

1、出示：么、去、的

2、自学生字。

3、指导写字。

4、教师范写。

五、作业

1、学生描红，在《习字册》上练写。

2、课外阅读《种太阳》。