• 《从现在开始》是人教版二年级语文上册的一篇课文。
• 本课需要两课时，总共80分钟。
• 课文从狮子选择“万兽之王”接班人说起，通过猫头鹰和袋鼠做大王的自我中心到小猴子做大王时尊重其他动物的生活习惯，说明相互尊重的重要。
• 认识相互尊重对于营造和谐生活的重要性，并在生活中遵循这一准则。
• 教师有效运用信息技术整合课程资源，灵活运用图片、音频、视频等多媒体，充分提升学生的课堂参与度、调动学生的课堂积极性。

知识与技能

• 学完本课，能够认识课文后所要求的9个字，并会写后面的10个生字，正确率不低于90%。
• 能够有感情地朗读重点句子，在朗读中揣摩字词的含义。

过程与方法

• 分角色朗读，体会不同动物当上万兽之王后说话的口气和神态。
• 结合生活中类似的现象，把握课文中心思想，加深字词的学习。

情感态度与价值观

• 通过课文的学习，感悟生活中相互尊重的重要。
• 围绕课文中心思想阐述小猴子最终当上“万兽之王”的原因。

• 小学生的学习动机主要取决于对学习内容的兴趣和对教师的偏爱。
• 二年级学生在教师对课文的梳理和引导下能够感受相互尊重的重要。
• 小学生有识字的基础，重点把握字形。
•  学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来巩固、应用生字。
• 学生具有一定的阅读能力，能够借助拼音阅读拓展材料。

教学重点

• 有感情地朗读课文重点语段，并结合生活中人们相互尊重的实例体会课文的情景。
• 掌握生字的形和意，运用课文要求掌握的生字组词。

教学难点

• 学生感情的共鸣需要通过教师的引导，将故事和现实生活结合起来。
• 学生还不具备较高的抽象思维能力，因此适当的教学媒体和素材的选择至关重要。

• 猫头鹰、袋鼠。猴子的图片和视频简介。
• 课文配图朗读的flash。
• 包含生字的成语列举、诗歌阅读。
• 拓展阅读：《周总理宴请客人的故事》《学会尊重》《坏脾气与钉子的故事》《回族的饮食习惯》

• 演示法：课堂开始用图片和视频引入，激发学生学习兴趣。
• 示范模仿法：学生分角色扮演朗读课文，在朗读中融入自己的体会和感受。
• 结合生活实例和以前的学习，掌握生字的形和意。
• 设置情景：除了课文的故事情境，教师还可以结合社会生活的实际予以说明相互尊重的需要。
• 发现法：即通过课文的学习，在教师的引导下学生体会文章的中心思想并用自己的语言表述。

第一课

• 创设情景，引入新知：展示课文中各种动物的图片，播放三种候选动物的视频简介。ppt课件分别展示猫头鹰、袋鼠、猴子的图片，吸引学生课堂注意；待学生进入课堂状态后再播放视频，让学生把握三种动物的特点，这个过程也作为知识的普及。本部分用时5分钟。

• 生字学习，注重方法：通过诗歌儿歌的阅读，成语的学习和生活用词巩固生字的学习。在首次阅读课文后先圈出课文要求掌握的生字，然后让学生阅读《回家》《山中大王》《新学期之歌》三首儿歌。前两篇儿歌里掌握生字“轮”熬“，最后一篇掌握生字“第”“惯”。接着教师板书含有所学生字的成语”安步当车“”朝令夕改“等，并圈出成语中所含要求掌握的生字。

• 指导写字，描红练习：课文要求掌握的10个生字”之、布、当、现、轮、令、直、第、期、路“的写法，在大体认识了要求掌握生字的字形后，播放演示笔顺的flash。

• 拓展阅读：动物儿歌、绕口令的阅读，动物成语的拓展。阅读儿歌第一篇：“远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。”（谜底：蚂蚁）第二篇：“小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。”（谜底：小燕子），阅读完两片儿歌后学生举手回答儿歌的谜底。 阅读绕口令：油一缸，豆一筐，老鼠嗅着油豆香。爬上缸，跳进筐，偷油偷豆两头忙。又高兴，又慌张，脚一滑，身一晃，“扑通”一声跌进缸。教师引导：”同学们，读了上面的儿歌和绕口令后，大家是不是觉得小动物很可爱啊。下面我们再看看成语中涉及到哪些动物吧！” ppt列举出“螳螂捕蝉”“鹿死谁手”“守株待兔”“画蛇添足”“井底之蛙”等成语，教师要求学生找出成语中的动物。该部分用时10分钟。

• 组词造句，汉字运用：常用词组的展示，语句的展示。ppt展示”小明去商场买布”“我们现在是二年级第一学期”，上述句子中含有生字“布、第、期”。通过生活中造句的用例，巩固字词的学习。用时5分钟。

第二课

• 字词复习，引入新课：抽查学生生字掌握情况。ppt列出10个生字”之、布、当、现、轮、令、直、第、期、路“，然后切换ppt，点名学生上台听写生字。该部分可抽查2~3名学生，用时5分钟。

• 短文学习，了解主题，感悟方法：朗读时情感的把握，情感的共鸣。学生分角色朗读课文，总共两次。第一次学生自己把握自己扮演的动物说话的口气。第二次老师引导：”同学们，大家觉得猫头鹰和袋鼠说话的方式对吗，他们的要求合理吗？那么小猴子呢？“在第二次阅读时，教师要求学生重新体会各种动物说话的口气和神态。两次阅读后，学生要深切体会到尊重他人就是尊重自己的道理。

• 拓展阅读，深化主题或方法：小百科”猫的胡须有什么作用”“动物怎样保护自己”、小故事“牛蝇和狮子”，flash展示。阅读四篇围绕尊重主题的短文，进一步体会相互尊重是和谐相处的前提。20分钟用时。

• 写作练习，巩固主题或方法：教师要求和指导学生写一段自己生活中体现相互尊重的事例，最好运用到所学的生字。