《j q x》是人教版小学语文第一册的拼音教学的第一课。本课包括五部分内容。第一部分是三个声母j q x，每个声母配有一副图画。第一副图画是一只鸡抬头望着蝴蝶，鸡是j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二副图画是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三副图是一个切开的西瓜，西瓜的西字提示x的音，西瓜上的刀印提示字母的形。，包第二部分是拼音练习括j q x与i的拼音。第三部分是j q x 的书写格式和笔顺。

1.知识与技能：

(1)、学会三个声母，读准音，认清形，正确书写

(2)、学会三个声母与单韵母拼读音节及带调拼读。

（3）学生能利用拼音进行组词、造句，编儿歌。

2.过程与方法

通过网络的拓展资料，初步培养学生自主拼读的能力。

3.情感、态度价值观

使学生对拼读产生兴趣和感情。

1.此时学生们已经学习了6个韵母,13个声母,但是大部分学生在上学前都已经学习过拼音,有拼读的能力,所以学习jqx并不难.

2. 由于学生入学不久，对很多事情都充满好奇，尤其在网络环境中，很多学生还没有很好的行为规范，常在不经意中游离于老师所设置的情境外，不太专心听，有时不大清楚老师的要求。

1.jqx的带调拼读是重点.

2.编小儿歌是难点.

本节课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供给学生一定的学习资源，适时地指导学生自主学习。

一 复习拼音，激趣导入。(2分钟)

师：同学们，咱们认识了许多声母和音节，你还记得它们吗？这是谁？读一

读（出示拼音卡片 d t má fó ɡū hé huā 男女生读，开火车读）

师：你们读得真棒！今天又来了三个新朋友，它们也是声母，你想认识它们吗？

生：想！

二 依据图片,学习声母.(7分钟)

1、学j

师：（出示公鸡蝴蝶图）第一个声母就藏在这幅图里呢，快看看图上画了什

么？

生：公鸡和蝴蝶

师：（出示j）这个声母就读j，读一读，要读得又短又轻，嘴咧开。

生：男女生读，开小火车读

师：你看j和图中哪里很象？

生：下面的竖弯像大公鸡翘着尾巴，上面的小点像那只小蝴蝶。

师：你观察得真仔细，齐读“大公鸡翘尾巴，上面飞着小蝴蝶，j j j”.。

生：（书空）大公鸡翘尾巴，上面飞着小蝴蝶，j j j 。

2、学q

　　师：（出示气球图）再看看这幅图上画了什么？

　　生：气球。

　　师：数一数有几个？

　　生：有七个，七个气球。

　　师：第二个声母来了，（出示q）这是q，读一读，再轻一些短一些。

生：开小火车读。

师：图中的气球像不像q？说一说。

生：半圆像圆圆的气球，一竖像拴气球的那根线。

师：你说得真好，“圆圆气球一根线，q q q ”。

生：（书空）圆圆气球一根线，q q q 。

3、学x

师：第三个声母都等着急了，咱们快来看看吧！（出示西瓜图和x）这是谁？

生：是x，男生、女生读。

师：这个声母的样子和图中哪里像呢？

生：这个声母的两笔像切西瓜的那两刀。

师：你说得真对，“右一刀左一刀，q q q ”。

　　生：（书空）右一刀左一刀，q q q 。

三 游戏巩固,练习拼读. (10分钟)

1.游戏

师；三个声母朋友你都能分清吗？我来考考你！请你摆出你的小卡片j q x

听清：请你举起x。

生：（举起卡片x）x x x。

师：请你举起q。

生：（举起卡片q）q q q。

　　师：谁来当小老师让大家找卡片？

生：（两人来当小老师）请你举起……（大家找卡片举起读。）

师：现在小卡片累了，咱们让它们回家吧。j累了，请你把它收起来。

生：收起来，j j j 。（把j放进卡片袋）（以此方法边读边收起卡片）

2.拼读

师：同学们，你们还记得有礼貌的小ü吗？（点击课件，出ü）它见到大y

就摘帽。这一天，小ü遇见了j q x（点击课件，出j q x），它看j q x玩得那么高兴，也想和它们做朋友，于是小ü走近它们，把帽子摘下来鞠了一躬，说：“你们好！”从此，小ü和它们也成为好朋友了。你们看（点击课件，出ju）小ü把帽子摘了，它念什么呢？

　　生：还念ü！

师：对了，小ü摘了帽子还念ü。谁来读读？（出示四声卡片jū jú jǔ jù）

生：（读四声，打乱顺序读。）

师：q和ü在一起时怎么拼？（出示四声卡片qū qú qǔ qù）

生：（读四声，打乱顺序读，分小组读）

师：最后来读读x和ü相拼的四声。（出示四声卡片xū xú xǔ xù）

生：（读四声，打乱顺序读，分小组读）

师：（三套四声卡片贴在黑板上）你在生活中的哪个词或句子里听到过这些音？选择一个告诉大家。

生：xū，胡须。……

师：你们不仅听到了还记住了，真棒！谁能用一句儿歌让大家记住ü和j q x相拼时的规则？

生：小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽。

四 通过课件 自主学习 (10分钟)

1.通过课件演示,自主拼读

2.通过课件演示,自主学习声母的书写.

五 编儿歌 写声母 (10分钟)

　　师：三个声母咱们都认识了，现在它们要回家了，哪儿是它们的家？

生：四线三格。

师：对了，快看一看（实物投影j q x 在四线三格里），请你们在小组里每人选一个声母，说一说它住在哪个格里，几笔写成，每笔是什么？能不能编出一句小儿歌来指导你书写?

生：小组交流。

师：谁来说一说？

生１：我说q，占中下格，一共有两笔，第一笔是左半圆，第二笔是一竖。

      左上半圆qqq.

生２：我说 j，占上中下格，第一笔是竖向左弯，第二笔是点，有两笔。

     大公鸡,翘尾巴jjj.

生３：我说 x，也有两笔，占中格，第一笔是右斜，第二笔是左斜。

     右一刀,左一刀,xxx.

师：你们观察得真仔细，说得也很好，老师奖励你们每人一朵小红花。你想不想写一写？

生：想！

师：老师也想写一写，你来看看好吗？（在黑板上范写j q x，边写边说要注意的地方。）好了，打开你的拼音本，你们也来写一写吧，每个声母写一个字头。

生：（打开拼音本，拿出铅笔）手离笔尖一寸，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，脚放平，身坐直。（开始写声母字头）

师；好，后面的声母回家继续写完，收起笔和本。

六、小结 (1分钟)

　　师：同学们，在这节课里我们不仅认识了j q x，而且还遇到了有礼貌的小ü，希望你向它学习，做个有礼貌的好孩子！