首先，学生从一年级就开始了对诗的学习，每个学生都有一个诗歌本，积累了一定的量的诗歌，并且都配上了图画，到六年级同学们已经积累了不少诗歌，而且也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创作了自创诗，编成了小诗集，所以，学生对诗歌是很感兴趣的，也已经具备了一定的是个知识和积累，有良好的探究学习的基础。因此，我就选定“轻叩诗歌的大门”为本次活动的主题进行综合性学习。

其次，诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在小学第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本次活动结合六年级语文教材有关诗歌内容的学习,引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4．能写简单的活动总结。

学生从一年级就开始了对诗的学习，每个学生都有一个诗歌本，积累了一定的量的诗歌，并且都配上了图画，到六年级同学们已经积累了不少诗歌，而且也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创作了自创诗，编成了小诗集，所以，学生对诗歌是很感兴趣的，也已经具备了一定的是个知识和积累，有良好的探究学习的基础。

十一月至十二月

第一阶段：学生根据主题有针对性的提出自己感兴趣的问题，进一步明确研究的内容、研究时所用的方法。分成相应的小组。

第二阶段：根据活动的内容，展开活动。

第三阶段：学生对调查过程中的疑难问题，遇到的困难进行反馈，交流解决问题的办法，并确定下一步的活动计划，以便继续开展活动。

第四阶段：学生整理、归纳收集到的资料，设计展示形式并全班进行展示汇报。

第五阶段：总结阶段。

（一）阅读单元导语，确定研究的主题，再按照学生提出的问题，将其分成四项活动： 1、诗海拾贝    2、与诗同行    3、诗歌擂台    4、童心诗趣    学生根据自己的兴趣爱好及条件自由结组。                     

（二）经过小组讨论，提出进一步研究的问题，从而明确活动的内容，及研究的方法。

小组制订活动计划，研究内容，实施方法和指导老师。

（三）交流活动计划，师生提出修改意见，小组完善活动计划。

（一）诗海拾贝：

内容：1、搜集诗歌2、整理诗歌。 3、欣赏诗歌，知识竞赛

形式：查阅刊物杂志书籍 采访搜集整理等形式拾贝诗海。

（二）与诗同行

内容：1、了解诗人 2、中国诗歌的发展轨迹

     3、古诗中的成语

形式：调查问卷   上网查资料   搜集图片等

（三）诗歌擂台

内容：诵读经典诗歌

形式：录像 文字资料等

（四）童心诗趣

1、编辑诗集。2、诗歌知识竞赛

形式：摘抄资料 照片 查阅资料等

（一）阶段性汇报

1、汇报活动进展情况。2、交流活动中的体会和感受。3、提出活动中遇到的问题。4、解决活动中的困难。

（二）制订下一步的活动计划

1、各小组根据前一段的活动情况适当地调整完善活动方案 2、鼓励同学们更好的完成活动任务，提出一些建议。

第四阶段：活动的汇报、展示。

      教师要对学生展示的形式进行指导，要多样化，要有创新。

第五阶段：总结拓展阶段。

三、组织形式

诗道——知识竞赛；

诗韵——朗诵表演；

诗集——好书推荐；

诗作——原创作品；

诗味——收获总结。

四、成果展示

1、学生的搜集的资料等。　　

2、照片、录象等活动资料。

3、诗歌手抄报

4、学生诗歌作品

5、举办诗歌朗诵会

6、编诗集

7、诗歌知识竞赛

8、活动总结

五、活动评价

评价方式：制作个人评价卡，从活动中的情感投入，活动中的行为表现（小组分工的完成情况、搜集的资料、活动的体会感受等）方面对学生的综合实践活动进行综合评价。先自评后小组评，最后教师评

“轻叩诗歌的大门”综合实践活动评价表

首先，学生从一年级就开始了对诗的学习，每个学生都有一个诗歌本，积累了一定的量的诗歌，并且都配上了图画，到六年级同学们已经积累了不少诗歌，而且也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创作了自创诗，编成了小诗集，所以，学生对诗歌是很感兴趣的，也已经具备了一定的是个知识和积累，有良好的探究学习的基础。因此，我就选定“轻叩诗歌的大门”为本次活动的主题进行综合性学习。

其次，诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在小学第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本次活动结合六年级语文教材有关诗歌内容的学习,引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4．能写简单的活动总结。

学生从一年级就开始了对诗的学习，每个学生都有一个诗歌本，积累了一定的量的诗歌，并且都配上了图画，到六年级同学们已经积累了不少诗歌，而且也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创作了自创诗，编成了小诗集，所以，学生对诗歌是很感兴趣的，也已经具备了一定的是个知识和积累，有良好的探究学习的基础。

十一月至十二月

第一阶段：学生根据主题有针对性的提出自己感兴趣的问题，进一步明确研究的内容、研究时所用的方法。分成相应的小组。

第二阶段：根据活动的内容，展开活动。

第三阶段：学生对调查过程中的疑难问题，遇到的困难进行反馈，交流解决问题的办法，并确定下一步的活动计划，以便继续开展活动。

第四阶段：学生整理、归纳收集到的资料，设计展示形式并全班进行展示汇报。

第五阶段：总结阶段。

（一）阅读单元导语，确定研究的主题，再按照学生提出的问题，将其分成四项活动： 1、诗海拾贝    2、与诗同行    3、诗歌擂台    4、童心诗趣    学生根据自己的兴趣爱好及条件自由结组。                     

（二）经过小组讨论，提出进一步研究的问题，从而明确活动的内容，及研究的方法。

小组制订活动计划，研究内容，实施方法和指导老师。

（三）交流活动计划，师生提出修改意见，小组完善活动计划。

（一）诗海拾贝：

内容：1、搜集诗歌2、整理诗歌。 3、欣赏诗歌，知识竞赛

形式：查阅刊物杂志书籍 采访搜集整理等形式拾贝诗海。

（二）与诗同行

内容：1、了解诗人 2、中国诗歌的发展轨迹

     3、古诗中的成语

形式：调查问卷   上网查资料   搜集图片等

（三）诗歌擂台

内容：诵读经典诗歌

形式：录像 文字资料等

（四）童心诗趣

1、编辑诗集。2、诗歌知识竞赛

形式：摘抄资料 照片 查阅资料等

（一）阶段性汇报

1、汇报活动进展情况。2、交流活动中的体会和感受。3、提出活动中遇到的问题。4、解决活动中的困难。

（二）制订下一步的活动计划

1、各小组根据前一段的活动情况适当地调整完善活动方案 2、鼓励同学们更好的完成活动任务，提出一些建议。

第四阶段：活动的汇报、展示。

      教师要对学生展示的形式进行指导，要多样化，要有创新。

第五阶段：总结拓展阶段。

三、组织形式

诗道——知识竞赛；

诗韵——朗诵表演；

诗集——好书推荐；

诗作——原创作品；

诗味——收获总结。

四、成果展示

1、学生的搜集的资料等。　　

2、照片、录象等活动资料。

3、诗歌手抄报

4、学生诗歌作品

5、举办诗歌朗诵会

6、编诗集

7、诗歌知识竞赛

8、活动总结

五、活动评价

评价方式：制作个人评价卡，从活动中的情感投入，活动中的行为表现（小组分工的完成情况、搜集的资料、活动的体会感受等）方面对学生的综合实践活动进行综合评价。先自评后小组评，最后教师评

“轻叩诗歌的大门”综合实践活动评价表

首先，学生从一年级就开始了对诗的学习，每个学生都有一个诗歌本，积累了一定的量的诗歌，并且都配上了图画，到六年级同学们已经积累了不少诗歌，而且也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创作了自创诗，编成了小诗集，所以，学生对诗歌是很感兴趣的，也已经具备了一定的是个知识和积累，有良好的探究学习的基础。因此，我就选定“轻叩诗歌的大门”为本次活动的主题进行综合性学习。

其次，诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在小学第三学段的课程目标中提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”本次活动结合六年级语文教材有关诗歌内容的学习,引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。

1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4．能写简单的活动总结。

学生从一年级就开始了对诗的学习，每个学生都有一个诗歌本，积累了一定的量的诗歌，并且都配上了图画，到六年级同学们已经积累了不少诗歌，而且也学会了一些欣赏诗歌的技巧和方法，同时还在课余创作了自创诗，编成了小诗集，所以，学生对诗歌是很感兴趣的，也已经具备了一定的是个知识和积累，有良好的探究学习的基础。

十一月至十二月

第一阶段：学生根据主题有针对性的提出自己感兴趣的问题，进一步明确研究的内容、研究时所用的方法。分成相应的小组。

第二阶段：根据活动的内容，展开活动。

第三阶段：学生对调查过程中的疑难问题，遇到的困难进行反馈，交流解决问题的办法，并确定下一步的活动计划，以便继续开展活动。

第四阶段：学生整理、归纳收集到的资料，设计展示形式并全班进行展示汇报。

第五阶段：总结阶段。

（一）阅读单元导语，确定研究的主题，再按照学生提出的问题，将其分成四项活动： 1、诗海拾贝    2、与诗同行    3、诗歌擂台    4、童心诗趣    学生根据自己的兴趣爱好及条件自由结组。                     

（二）经过小组讨论，提出进一步研究的问题，从而明确活动的内容，及研究的方法。

小组制订活动计划，研究内容，实施方法和指导老师。

（三）交流活动计划，师生提出修改意见，小组完善活动计划。

（一）诗海拾贝：

内容：1、搜集诗歌2、整理诗歌。 3、欣赏诗歌，知识竞赛

形式：查阅刊物杂志书籍 采访搜集整理等形式拾贝诗海。

（二）与诗同行

内容：1、了解诗人 2、中国诗歌的发展轨迹

     3、古诗中的成语

形式：调查问卷   上网查资料   搜集图片等

（三）诗歌擂台

内容：诵读经典诗歌

形式：录像 文字资料等

（四）童心诗趣

1、编辑诗集。2、诗歌知识竞赛

形式：摘抄资料 照片 查阅资料等

（一）阶段性汇报

1、汇报活动进展情况。2、交流活动中的体会和感受。3、提出活动中遇到的问题。4、解决活动中的困难。

（二）制订下一步的活动计划

1、各小组根据前一段的活动情况适当地调整完善活动方案 2、鼓励同学们更好的完成活动任务，提出一些建议。

第四阶段：活动的汇报、展示。

      教师要对学生展示的形式进行指导，要多样化，要有创新。

第五阶段：总结拓展阶段。

三、组织形式

诗道——知识竞赛；

诗韵——朗诵表演；

诗集——好书推荐；

诗作——原创作品；

诗味——收获总结。

四、成果展示

1、学生的搜集的资料等。　　

2、照片、录象等活动资料。

3、诗歌手抄报

4、学生诗歌作品

5、举办诗歌朗诵会

6、编诗集

7、诗歌知识竞赛

8、活动总结

五、活动评价

评价方式：制作个人评价卡，从活动中的情感投入，活动中的行为表现（小组分工的完成情况、搜集的资料、活动的体会感受等）方面对学生的综合实践活动进行综合评价。先自评后小组评，最后教师评

“轻叩诗歌的大门”综合实践活动评价表