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《自己去吧》 教学设计
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默认段落标题（请修改）
14 自己去吧
教学目标
1、认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”12个生字会写“自、己、子、去”4个字。
2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
3、在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
学习者分析
这篇课文短小精悍，节奏鲜明，人物形象生动有趣，两段文字结构相同，有利于学生自读——发现文章的规律；有利于学生自悟——懂得其中的道理。一年级孩子的认知能力还是一个关键问题，如何有效引导显得十分重要，结合学生情况和教材特点，在教学时可采用自读自悟——发展思维——丰富想象的方法指导教学。
教学重点
识字、写字、朗读。
教学难点
从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。
教学资源
多媒体课件、头饰
第一课时
教学过程
一、导入新课（2分钟）
同学们，我们都已经长大了，一定能做许多力所能及的事，谁来说说你们最近学会做哪些事情了？你是怎么学会的我？在学的过程中，有没有遇到困难？你是怎么解决的？
二、揭示课题，认读“自、己、吧”（4分钟）
今天，我们学一篇童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么？小鹰又会干什么？它们的本领是怎么学会的？（板书课题，认读生字）
三、初读课文，读中识字（3分钟）
1、学生自由轻声读课文，要求读准字音。
2、把每句话读正确，通顺。
3、标出自然段。
四、自读自悟第一段，发挥想象，体会感情。（7分钟）
1、出示第一幅插图，老师边指图边说：今天天气格外好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎么回答它的？
（1）指名读。
（2）师生合作读。
（3）分角色读。
2、自己再练习读读句子，想想你读懂了什么？还有哪些词句不明白，画出来。
设疑：这只鸭妈妈真狠心啊，一点都不爱自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢！你们喜欢哪样的鸭妈妈呢？
鼓励学生自由发言，让他们懂得鸭妈妈这样做，是教育小鸭做事不依赖父母，自己去学会生活的本领。
3、启发学生想象，小组讨论后交流：小鸭刚下水时心里怎么想？
五、学生自学第二段。（4分钟）
六、拓展阅读（10分钟）
1、带着体会读一读阅读材料上得课文。
2、分小组练习表演课本剧。
七、写作表达（10分钟）
1、说一说文中小乌鸦和小鹰学会了什么本领？它们是怎么学会的？
2、你最近学会做哪些事情？怎么学会的？遇到困难，你是怎么解决的？
八、板书设计
14 自己去吧
小鸭 游泳
自己学会
小鹰 飞翔
做事不依赖父母，自己学会生活的本领。
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