【设计理念】：

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神，教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生、合作。探究的学习方式，鼓励学生选择适合自己的方式来识字，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。在教学中以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。

【教材分析】：

《自选商场》是义务教育课堂标准实践教科书语文（人教版）一年级上册识字教学，一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。插图展示的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品。短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。

【教学目标】：

1．知识目标

认识14个生字：商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西；会写4个字：巾、牙、尺、毛；认识一个偏旁：女字旁。

2．能力目标

借助拼音读通课文，掌握生字字音，了解短文内容；结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文；了解自选商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。

3．情感目标

培养学生自主识字的兴趣和热爱祖国语言文字的思想感情。

【学情分析】：

班上有51位活泼可爱的学生，说话、做事、看问题天真单纯。他们喜欢与教师交流，，喜欢说他们生活中发生的事。生活是教学的源泉，也是学生们认识世界的重要途径，因此，这节课我直接让课文情景生活化，让学生在轻松、自由的环境中学习，从而增强了学生的学习兴趣，培养了学生的认识能力，表达能力，还提高了分析能力。而且这些商品对于学生来说是非常熟悉的，有些还是孩子们喜欢的，学习时可借助学生已有的经验，可以极大的调动学生的学习兴趣。

【教学重点】：

让学生认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，体会识字的意义，感受识字的乐趣。

【教学难点】：

培养学生在生活中主动识字的意识和习惯，训练学生运用多种方法认识汉字。

【教学资源】：

1．教师制作与教学内容相关的课件。

2．教师准备写有生字、生词和关键句子的卡片。

3．学生在家长的带领下参与、感受自选商场的购物方式，收集一些商品包装盒（袋），标注并认读商品名称。

【教学课时】：

两课时。

第一课时

【教学目标】：

1、认识14个生字，认识偏旁“女”。

2、正确、流利地朗读课文。

【教学重点】：

认识本课的14个生字。

【教学难点】：

愿意在生活中主动识字。

【教学过程】：

一、看图揭题。

1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：这是什么地方?投影出示课题：自选商场。(“商场”两个生字是注音的。)

2、指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。

二、生活识字展示、交流。

1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听(四人为一组，进行识字交流)。

2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进行识字交流。

3、小结：自选商场里的东西真多(用投影出示)。学习生字：东、西。

三、学习字词 。

1、通过生活识字，你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生了解识字方法。)

2、借助拼音认读词语。(然后在小组内汇报自学情况。)

3、读书上9个注音词语。(指名认读，每个学生读一行词语。)

4.巩固字词。

(1)认读不注音的词语(投影出示本课的9个不注音的词语)。

(2)认读词语中的生字(生字用红色打出，学生齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。)

(3)你是用什么方法记住汉字“本、笔”?出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”的?

(4)找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

(5)在“识字迷宫”里认读生字。

(6)“找朋友”(拼合体字：场、奶、笔、作)。

(7)出示商品(图)，学生贴商品标签(词卡)。

(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡。读词。

(10)出示句子：“在自选商场里购物真方便”，指导朗读。

四、生活识字展示、交流。

1、指名认读商品包装上的汉字。

2、学生去展板前认读商品包装上的汉字。

3、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

五、拓展阅读。

我们的《阅读材料》上有两篇非常有意思的短文，让我们一起来读一读吧？

1、读一读识字通《词语集释》。

2、读一读资料城中的《小牙刷》、《挤牙膏》和《白牙齿》。

（课件出示阅读要求。）

六、快乐写话。

你能写一写今天学习的商品有什么作用吗？（选两个写一写）

七、作业布置：去超市认商品。

第二课时

1、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

2、愿意在生活中主动识字。

认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

一、复习导入。

1、举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁说得对。

2、听写生字“毛、巾、牙、尺”。

二、学习短文。

1、谈话激趣：（出示图）今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他有什么感受呢？我们一起来学习短文。

2、指导读短文。

（1）自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

（2）指名分段读，相机正音。

3、理解短文内容。

（1）提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题？如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢？

（2）同桌练习。（启发学生依据图和联系自己的感受“提问”和“回答”）

（3）上台演示，指导评价。结合图理解“东西真多”；知道“东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真方便”。

4、指导朗读。

（1）读好句中的停顿。学生尝试读，指名读，齐读。

（2）指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真方便”。自由练读，四人小组练读，互评，推举代表朗读。

（3）齐读词语和短文。

三、扩展活动。

举办“商品展销会”。

1、小组派代表介绍自己小组收集的商品包装名称。

2、学生给商品包装名称分类。

3、选派每类商品的促销员，带领大家认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

4、开展“购物”活动。能读出商品的名称，就算购买成功。

四、拓展练习。

1、写出带有下面偏旁的字。

女—（    ）（    ）（    ）

口—（    ）（    ）（    ）

2、补充句子。

我去自选商场买了（          ）、（          ）、（          ）。

3、和家人一起去自选商场认识更多的商品名称。

五、拓展阅读。

同学们，让我们打开《阅读材料》，一起来读一读第35-37页的《水彩笔》、《计算器》、《颠倒歌》、《换铅笔》和《自选商场》。

六、快乐写话。

同学们，你们去过自选商场吗？把你的感受写下来，和大家一起分享吧！