研究课题名称：

我眼中的秋天

设计者姓名

苏海燕

所在学校

北京市昌平区昌盛园小学

所教年级

三年级

研究学科

语文

联系电话

60741219——8062

电子邮件

liuyun0721@163.com

一、课题背景、意义及介绍

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

教学过程中，结合生活实际和自然环境，有目的地去培养学生观察能力。有计划、有意识地开展思维活动。通过观察社会、观察自然、观察实物等来获得大量的感性认识，然后通过思维活动的“加工”，提高学生自己的观察能力，从而达到审美能力、丰富知识、提高口头和书面的表达能力。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

新课改重视本土、校本文化资源的开发和利用。新课标强调从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合实践能力，使学习的过程成为学生形成积极的热情态度，主动思维和大胆实践、提高文化意识和形成自主学习能力的过程。这个研究主题意在引领学生通过研究性学习活动，帮助学生对秋天的特点有更深的了解。

3、课题介绍

本次研究性学习的选题是以本地的自然环境为主要资源，适合小学生兴趣，通过对身边的景观、动植物的观察和研究，设计了“我眼中的秋天”的研究性学习主题，以观察和认识“秋天的特征”为线索，通过一系列的研究活动，让学生去读解秋天、赞美秋天。由此培养学生观察、应用、表达、欣赏的综合性语文能力，感悟大自然文化，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感和环保意识，并通过网上搜索、访问访谈、成果展示等方式，提高学生自主学习能力、合作研究能力和积累应用能力。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

1、知识与技能

收集、整理、阅读有关秋天的资料，利用已经加工过的资料做图片展、写调查报告和读后感等。

2、过程与方法：

采用个人学习、小组合作、老师以及家长协助三方相结合的方法，进行资料搜集、整理、归纳——实践探究——交流汇报——收获感言等活动，让学生充分的展示自我，锻炼语言表达和评价总结能力。

3、情感态度与价值观：

通过活动让学生欣赏秋天的美景，感受秋天的魅力，积累描写秋天的美文佳作、诗歌、图画等，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）

1、学生刚从二年级升学上来，经过两年的学习，已经形成了一定的观察、语言表达和搜集信息的能力。

2、本次研究以调查搜集为主，紧密结合日常生活，方式新颖，具有较强的吸引力。这样学生就能够将所学知识解决生活中的问题，激发他们积极认真地参与研究。

3、在课堂学习中，学生经常以小组的形式进行合作交流，共同研究解决问题，有利于形成良好的合作习惯和积极探讨的意识。

4、大部分学生有家庭电脑，这些条件都为学生调查搜集相关资料提供便利。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

了解秋天、欣赏秋天的活动旨在让孩子们在课程研究的活动过程中走进秋天、走进大自然，感受秋天和大自然的美。通过小组成员的协作互助，收集秋天的故事、描绘秋天的秀丽景色、赞美秋天的诗文与歌曲等，增加学生课外知识量，开发返朴归真的语文教学观；通过学生自己撰写赞美秋天的文章，提高学生的写作能力和表达能力，从多方面挖掘学生的潜能，培养学生综合素质和人文素养。通过上网查资源、阅读书籍、调查访问、、展览交流、成果汇报等一系列活动来达成预定的目标。

学生可能选择的子课题有：

1． 秋天的植物；

2． 秋天的的动物；

3． 秋天的活动；

……

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

通过本次研究性主题学习，搜集秋天的资料，制定小组研究方案，并按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，最终取得研究成果，过程是辛苦的，成功是快乐的。在研究性学习过程中，让学生亲身体验学习的乐趣，积累和丰富课外知识，开阔视野，培养创新能力、实践能力和终身学习能力，提高学生的人文素养，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感。学生在合作研究学习中，做到资源共享，学会与他人分享，同时通过收集、分析、整理信息、上传资料，提高学生使用信息技术来分析问题和解决问题的能力。

成果会以调查研究、诗歌朗诵、歌曲欣赏、故事会、作文评比、图画展览、摄影大赛等形式展现出来。最后集中各小组的研究成果，通过课题网站的建设，上传资料、展示交流，分享成果的喜悦。

六、资源准备

以身边的大自然环境为主要资源。

需教师提供的资源：相关的主题资源网站，书籍，辅助研究的量表和样张、学生展示成果的黑板。

需学生自备的资源：笔、笔记本、相机、摄像机等。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）。

认真听取《研究性学习》主题讲座，掌握学习课题选择的技巧、科学研究的基本步骤和相关的研究方法，并预习相关材料、做好准备。

给学生做一个关于《研究性学习》主题讲座。（准备演示文稿）

第一周

第二阶段：课题准备阶段。

提出和选择课题

1、讨论课题的意义和价值。

2、酝酿适合自己的子课题。

播放关于秋天的影片，激起学生对秋天探索的欲望，引出讨论。

第二周

成立课题组

1、学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题。

2、确定组名、组长及根据组员的特长进行分工。

进行分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。

形成小组实施方案

1、根据附表1形成小组的实施方案。

2、小组内部讨论、交换意见，写开题报告，并向老师和全班同学汇报研究方案。

1、提供附表1研究计划书。

2、组织开题报告和评审工作。

第三阶段：课题实施阶段。

1、鼓励学生开展秋游活动，让他们用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去感受，尽情体验秋天。

2、收集资料：充分利用网络、图书馆收集有关描写秋天的资料，可以是描写秋天的诗歌、散文、故事、谚语、对联，也可以是描写秋天的歌曲、音乐、图画、影片等。也可以通过观察、访问、调查等形式收集各方面资料，进行思考分析。

3、思考本组成果展示的方法。

过程指导：研究方法的使用指导。

提供附表及其样张。

例： 

附表2：我最喜爱的秋天的诗歌。

附表3：我最喜爱的秋天的音乐或歌曲。 

附表4：学习经历表格。

第三至四周

第四阶段：展示、评价阶段。

1、小组汇报和分享研究的成果。

2、对自己的研究进行总结，小组进行点评。互相交流，共同促进。

1、组织学生进行交流分享。并给与点评。

2、引导学生积极、向上，有效的进行调查研究。

3、组织学生写好心得体会。落到笔头。留下学习的宝贵经验。为下一次研究性学习开展做好铺垫。

第五周

八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

总结反思：

改进措施

第六周

小组名称

小组成员及分工

正组长

副组长

发言人

联络员

资料保管

要研究的内容

研究的方法

成果展示的方法

班别

姓名

我最喜欢的秋天的诗歌

喜欢的原因

班别

姓名

我最喜欢的秋天的音乐或歌曲

喜欢的原因

 班  别

姓  名

在学习的过程中我最感兴趣的是哪方面？（请打“√”）

大自然中寻找秋天

收集资料体会秋天

展示成果感受秋天

其他

在学习之前我已经知道

通过学习我希望 知道

我的学习过程

我的收获