研究课题名称：爱我中华  

设计者单位：城南中心小学                 设计日期：2011、9、21

所属年级：四年级       指导教师：吴景双  高玉荣

一、背景：中华民族是一个古老文明的民族、是一个勤劳智慧的民族、是一个风情万种的民族，五十六个民族是一个大家庭 ，为了让学生知道我国是文明古国、是一个多民族国家，了解我国各民族异彩纷呈的生活习俗，我们以课程改革中的“研究性学习”为突破口，让学生在探究、合作、参与、交往等经历中，去感受、去发现、去思考，提高自身综合素质及文化修养， 激发民族自豪感。

二、教学目标：1、通过各种实践活动，使学生了解基本国情、民俗民风、名胜古迹、各民族的文化等，提高自身综合素质及文化修养，尤其是信息素养。激发民族自豪感。2、引导学生参与多样化的活动，形成积极的态度和良好的意志品质。形成集体主义观念。3、 通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作与交流的乐趣；在评价中尝试反思与总结。4、掌握科学探究的一般方法，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、教学对象分析：

1、学生在上学期的品社课上学习了《中华民族大家庭》、《各具特色的民族生活》等相关课文，对少数民族的生活有一定了解，本学期课文中有民族英雄《郑和远航》的课文。2、学生对少数民族的相关知识很感兴趣，能通过报刊、网络等主动搜集相关知识。3、学生有一定的自主学习与协作学习能力，能通过合作完成资料的收集与整理。

四、教学策略的选择与设计：

在本节课的教学活动中，教学方式方面主要突出信息技术与社会学科教学整合，所采用的教学方式为：情境创设、小组讨论、课件演示、综合交流、师生互动等。 学生学习方式主要突出主体探究，课前参与搜集整理资料的实践活动。

五、教学媒体的选择与分析：

1、教学媒体准备 学习环境、需要的物质条件：多媒体计算机、实物投影。

2、信息技术准备 ①我国人口超过100万的word表格②民族分布图③本地的少数民族村情况图片 ④少数民族艺术节课件⑤民族传统运动会课件 ⑥《爱我中华》歌曲光盘

3、学生已有的生活经验及课前搜集的有关资料

六、教学过程设计：

（一）实施阶段

第一阶段  确立主题  形成小组    活动目标：每个小组明确自己的探究内容。

第二阶段  合作探究  整理资料    活动目标：完成各活动小组的探究内容，形成资料。

活动内容：针对小组感兴趣的问题，分工合作，通过多种途径收集、整理相关资料，得出结论。

第三阶段  全班交流  展示成果

活动目标：在交流中，学习他人的探究方法，体会参与的乐趣；对探究成果有成就感。激发热爱祖国的情感。

活动地点：多媒体教室。

活动内容：各小组展示活动成果。集体讨论。各小组完善自己的成果，形成阶段性结论。

（一）概况组：

生：我国是统一的多民族国家，在56个民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此，人们习惯上将这55个民族称为少数民族。

生：壮族是我国少数民族中人口最多的一个民族，1540多万人。珞巴族 仅有2000多人，居住在西藏的林芝地区，是中国人口最少的少数民族。

生3：我制作了一张“人口超过100万的少数民族”的表格。

生：我从书上了解到，全国70%的县市都有2个以上民族居住。我国民族地区分布状况的特点是大杂居、小聚居、相互交错居住。

生：我走访了我们学校的老师和本班的同学，我了解到我校的李校长是回族人，美术彭老师是满族人，我们班尹然是回族人。我还知道回族人不吃猪肉，满族人不吃狗肉。

绘画展示：《各族人民手牵手》

师：在我们辽阔广大的土地上，56个民族的兄妹亲如一家，共同生活在一个大集体里。下面让我们走进不同的民族看一看各族的民俗建筑。

（二）建筑组：介绍各民族的居住情况。

生1：汉族典型的院落：四合院      

生2：土家吊脚楼   

生3：蒙族“蒙古包”

诗朗诵：《小朋友的家 》

（三）服饰组

生：我们收集了几个穿有民族服饰的娃娃，请大家猜一猜他们是哪个民族的？

1、学生电子演示文稿展示

2、学生电子手抄报展示

3、学生自制少数民族服饰展示。

（四）艺术组

1、乐器介绍——笙  葫芦丝    

2、表演傣族舞《金孔雀》

（五）节日组：

生1：蒙古族——那达慕大会（播放影视片断）

生2：傣族泼水节

生3：彝族火把节  

（六）饮食组：

生1：展示简报

生2:介绍：1、朝鲜族   

2、蒙古族： (1)奶茶（2）手扒羊肉     3、维吾尔族：

剪报介绍         自制食品展示

（七）讲故事：民族兄弟情

二、交流活动体会

1、谈体会、说收获            2、说活动过程中遇到的难忘的事。

 第四阶段  评价总结  表彰进步与优秀