《小小竹排画中游》教学设计

【设计理念】  
１、一年级学生大都五六岁，直观、形象思维能力强，活泼好动，天真烂漫，但是注意力不能长时间集中，所以在理解字词时，应采取多种形式：看图理解；听音理解；联系生活经验理解等。  
２、学生的能力基础不同，所以在指导学生认记字形时，采用鼓励学生用自己喜欢的方式记住字形，有助于培养学生的自主能力和创新能力。（建议上述两点放到学习者特征分析当中）  
3、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生喜欢读，通过多种形式的读和背，让学生体会到江南的风景秀美、物产丰富，激发学生热爱江南水乡的思想感情。  

第一个环节建议改为概述环节

【学情分析】

1、初入学的一年级儿童形象思维能力强，活泼好动，有较强的好奇心和求知欲。对游戏、儿歌颇感兴趣，乐于在学习中同伙伴交流。

2、学生喜欢提问，肯动脑筋，对语文很感兴趣。
【教学目标】  
１、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱祖国的大好河山。  
２、用自己的方式认识１２个生字，会写“口日中”３个字。认识２个笔画和３个偏旁。  
３、利用课件、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流利地朗读课文，背诵课文。

//此处的教学目标设计是第一课时呢？还是两课时一起的呢？

【教学策略】

1. 创设情境，激活思维。用动感的画面吸引孩子的注意力，用具体可感的图像和实物来认识事物，为理解课文做好了准备。
2. 游戏激趣，巩固识字。本文虽然篇幅不长，但是要认识的字比较多，通过游戏的方式抓住孩子的感官，提高识字效力。
3. 以读代讲，读中感悟。通过对读，赛读，展示读，体会江南的风景秀美，物产丰富，激发学生对江南的喜爱。

【教学重点】 
认识笔画偏旁和生字，能够正确流利有感情地朗读课文。

//认识哪些笔画偏旁呢？建议更加详细些。

  【教学资源】

1、课件。

2、多媒体网络教室 。

3、学生资源准备：课本、阅读材料读本，练习本。

【教学安排】  
２课时。

第一课时

一 、创设情境，设疑激趣（5分钟）
１、课件出示江南水乡的图片或视频。（提示，你看到了什么，远处有什么，近处呢？

//对于识字课，第一课时应该是以识字为主，所以在导入部分也应该是为识字服务的导入，此处核心问题的设计放在第二课时更好。

//对于新试验老师而言，一定要明确识字课时的分配，第一课时解决识字问题，第二课时解决课文主题，明确了课时目标，在211的三个环节活动设计中，都是为课时目标服务的

2、学生反馈。
     二、初读课文，识字组词  （10分钟）
１、学生自由读课文  ，把不认识的字圈起来；
２、出示带拼音的字，比一比，看谁记得快，记得多。  
３、集体交流识字情况 ，指名发言说说自己认识了哪些字是怎么记住它们的？强调“木字旁、草字头、绞丝旁”的字，并注意偏旁与本字的差别。

//有识字方法的渗透，很好，继续发扬，要授之以渔。

//新课标明确要求：要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。

一年级的孩子尤其要注意方法的渗透

4、现在我们认识了这么多的字，再来把课文读一读。师生对读，男女生赛读，齐读。

5、找找朋友，出示“江”、“树”、“排”、“绿”等字，为它们找朋友。

（这个环节可以和第四个环节调换一下，生字学完立刻做这个活动会更好！）

三、找出规律，书写规范（5分钟）

1、认识新笔画横折、横折钩，比较悬针竖和垂露竖。

2、仔细观察，看看你发现了什么？

3、指名说说你找到了什么规律。（？）

4、师范写，生仿写。  

对于写字环节，建议按照教师引导，学生书空——描红——写字几个步骤来做，而且要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，新课标中重点强调了中国书法，所以写字环节要打好基础要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。 

四、拓展阅读，大显身手  （10分钟）

 1、走进识字通读《鱼米之乡》，资料城读《忆江南》、《插秧》等。

2、展示读，指名读读自己喜欢的文章或古诗，说说最喜欢哪一句，你读懂了什么。

//拓展阅读环节一定要是为本节课教学目标服务的，除了拓展材料识字通的内容外，教师可找些其他的包含本节课所学生字的文章来让学生读，不局限于拓展材料。

五、编一编（10分钟）
1、看图，我也会编故事，试试吧！（出示一幅春天图）

提示：这是什么季节？在哪里？你看到了什么？

2、试着写一写吧。借助模板。

//拓展说话环节也同样是为教学目标服务的，此处由于是第一课时，所以说话写话的内容应该是用所学生字说话，教师可搭好支架，让学生用所学生字组词说话，而且要注意说完整的话。这个过程锻炼的是学生的思维。

//识字阅读写作三维一体，三个环节不是独立的，都是落实课标的重要手段和形式

肥西-民生小学刁海芳

二○一一年九月二十四日