胡凡刚，博士，1968年生于山东济宁。曲阜师范大学信息技术与传播学院教育技术学专业教授。2003年9月至2006年6月在华南师范大学攻读教育技术学博士学位，师从桑新民教授。现为信息技术与传播学院副院长，教育技术学硕士生导师。

主要从事教育技术理论与实践、网络学习与心理、教育虚拟社区、教育技术与课程整合研究。

曲阜师范大学信息技术与传播学院教育技术学专业硕士生导师，教育技术系主任。

在《教育研究》、《电化教育研究》、《中国电化教育》等专业核心期刊和高层次学术会议上发表学术论文近50篇，其中30余篇被CSSCI或人大复印资料检索复印，先后主持或参与编写电视和文字教材7部，获省部级和厅局级各类奖项11项，主持或参与完成省部级、校级科研课题7项。 

先后为本科生和研究生主讲过《教学资源设计与开发》、《 教育技术学导论》、《 学与教的心理学》、《教育传播学》、《教育哲学与教学设计》、《现代教学设计研究》、《学习科学与技术》、《中美教育技术学比较研究》等本科生和研究生学位课程。 

1990年9月-1994年7月在山东师范大学电教系学习，获理学学士学位；

1994年至今在曲阜师范大学信息技术与传播学院工作，期间：

1997年9月-2000年 7月在曲阜师范大学教育科学学院读研，获教育学原理（教育心理方向）硕士学位；

2003年9月- 2006年7月在华南师范大学读博，获教育技术学博士学位。

1.2009年9月-2011年9月，教育虚拟社区应用于远程职业教育研究（ECA090454，3万元），全国教育科学‘十一五’规划2009年度重点课题，主持，在研。
2.2011年9月-2014年9月，虚拟学习社区运行机制和评价研究（BCA110022），全国教育科学规划课题‘十二五’规划2011年度国家一般课题，2/7，在研。
3.2008年12月-2010年12月，网络社区中生态交往的理论与实践研究（08CTQJ01 ，2.5万元），山东省社科规划项目，2010年12月已结题。
4.2009年12月-2011年12月，教育虚拟社区中的技术文化研究（编号：200903039，经费2万元），山东省博士后专项资金创新项目，主持，在研。 
5.2002年9月－2005年9月，《信息化进程中的教育技术发展研究》——子课题“影响网络学习质量的模式、策略与评价研究”（AYA010034），全国教育科学“十五”规划重点课题，已结题，鉴定优秀。
6. 2005年12月-2008年4月，网络环境下教师专业发展模式的构建及应用研究，山东省高等学校教学改革立项项目, 五人第三，已结题。 
7.2002年11月－2004年11月，“网络教学的模式、策略与评价研究” （J02Y08，0.8万元） 山东省教育厅人文社科研究项目，五人第二，已结题。                                  
8.2002年12月－2004年10月“网络文化的发展现状、趋势及对策研究” 山东省文化厅重点课题，主持，已完成。 
9.2005年9月－2007年12月，基于网络社区平台的《学习科学与技术》课程教学模式研究，校教学改革项目，主持，已结题。 
10.2007年7月－2010年7月，教育虚拟社区与学习交往研究，博士科研启动基金（3万元），主持，在研。 
11.1997年7月－1999年9月，基于网络的学习模式研究，曲阜师范大学教改项目 ，主持，已完成。
12.1998年10月－2000年10月，认知心理学与教育技术的结合，曲阜师范大学科研项目（0.2万元） ，主持，已完成。 
13.专业课《学习科学与教育技术》2009年被评为曲阜师范大学校级精品课程（1万元），主持。

1．影响网络学习质量的心理因素探析    《教育研究》   2002，7  CSSCI    独立
2．简论e_learning环境中教师角色的转变与重塑   《电化教育研究》2002,4 CSSCI    二人第一
3．网络文化与教育                《电化教育研究》2001,2， CSSCI
4. 简论教育虚拟社区              《电化教育研究》2005,9， CSSCI    独立
5．信息化环境中的学习型组织构建  《电化教育研究》2005,7， CSSCI
6．论教育虚拟社区交往            《电化教育研究》2007,1， CSSCI   独立
7. 教育技术学场域的自主性、限度及超越《电化教育研究》2008,5， CSSCI   二人第一
8. 教育虚拟社区知识共享影响因素实证分析《电化教育研究》2009,12,CSSCI  独立 
9. 我国远程职业教育研究现状分析 《电化教育研究》2010,11,CSSCI  
10. 教育虚拟社区中技术文化形成因素的实证分析《电化教育研究》2011,1,CSSCI二人第一  
11. 影响教育虚拟社区归属感形成因素的实证分析  《中国电化教育》2011,1，CSSCI二人第一
12. 欧盟职业教育与培训现代化进展及对我国的启示《中国电化教育》2010,8，CSSCI 
13.论中国远程职业教育的内涵与功能《中国电化教育》2008,11，CSSCI
14.基于课程的教育虚拟社区建设实践探索《中国电化教育》2008,2，CSSCI 
15. 高职生对远程职业教育的需求调查分析——基于山东省部分高职院校的调查 《中国电化教育》，2009，8 CSSCI
16. 美国远程职业技术教育的现状与启示 《中国电化教育》2010，2 CSSCI
17 灵活学习：澳大利亚VET发展战略 《中国电化教育》2010，2 CSSCI
18.教育虚拟社区交往审视          《中国电化教育》2007,1，CSSCI 
19．教育虚拟社区与学习交往设计    《中国电化教育》2006,2，CSSCI 
20．教育虚拟社区交往理论模型与层级塔《中国电化教育》2006,5，CSSCI 
21．影响教育虚拟社区交往效果因素的实证研究   《中国电化教育》2006,9 ，CSSCI 
22．教育虚拟社区交往的规律与原则 《中国电化教育》2007,7，CSSCI 
23．网络文化与教育研究      转载  《中国电化教育》 2001,11，CSSCI 
24．教学手段的发展引发的矛盾关系思考《中国电化教育》1996,12，CSSCI 
25．电化教学过程本质探讨            《中国电化教育》1997,4，CSSCI 
26.现代教育技术对教育价值观的撼动  《中国电化教育》 1999,8，CSSCI 
27.教育虚拟社区交往理论模型与层级塔 《人大复印资料》 2006,8 全文复印 
28.ISM在大学生团队研究性学习中的应用研究   《现代教育技术》2008，9 ，CSSCI 
29.教育技术学发展问题再析  《现代教育技术》   2008，7，CSSCI 
30.基于教育虚拟社区的教学交往组织形式的探究《远程教育杂志》 2008，1，CSSCI
31.网络环境中学习评价的发展趋势探析《远程教育杂志》 2004,12，CSSCI 
32.教育虚拟社区中教学交往的有效性探究《远程教育杂志》 2007,1，CSSCI 
33.Change and Construction  of the Teachers Roles in Network Learning     
environment  《 The 2nd Conference on Research in Distance and Adult Learning in Asia  》  2002，6
34.教育的网络化及矛盾问题辨析     《现代远距离教育》 2001,4，CSSCI 
35.网格技术在教育虚拟社区中的应用探析 《现代远距离教育》2007,5，CSSCI
36.管窥在线学习之影响因素——文化的视角 《现代远距离教育》 ?2009年 01期  
37.教育技术发展的辩证思考           《教育科学》   2000,4，CSSCI 
38.教育技术网络化发展引发的问题辨析 《教育科学》   2001,4，CSSCI
39.教育网络化引发的矛盾关系思考   《中国远程教育》 2001,12，CSSCI 
40.网络文化背景下教育特性的全新思考 《齐鲁学刊》    2001,6，CSSCI 
41.课堂提问的心理学策略           《上海教育科研》 2000,1，CSSCI 
42.从“培训”到“教育技术培训”——以两个成功培训为例 《中小学信息技术教育》, 2009，2
43.管窥在线学习之影响因素——文化的视角 现代远距离教育 CSSCI 2009，1
44.教育虚拟社区交往文本分析 《软件导刊(教育技术)》 2009，1 
45.中美远程职业教育发展现状研究 《软件导刊(教育技术)》, 2009，11
46.中美远程职业教育发展现状比较及其对我国的启示《中小学电教》，2009，11
47.信息技术与初中英语课堂教学的整合 《中小学电教》，2008,12 
48.案例教学法在干部教育培训中的应用研究 《中国教育技术装备》, 2009，2
49．On Effect of Wiki for Group Research Learning, 2007 International Conference on ICT in Teaching and Learning, 9-10 July 2007
50. 基于课程的教育虚拟社区实践与反思 《现代远程教育研究》, 2006，6
51. 教育信息化呼唤人文关怀 《当代教育论坛》, 2006，8 
52. 教育技术学学科建设的困境及应对策略 《当代教育论坛》, 2004，9  
53.论网络文化背景下教育价值观的转变与重塑 《当代教育论坛》, 2004，12  
54.建构主义理论及对教育的启示 《当代教育论坛》, 2003，4  
55.简论网络文化对社会的影响 《济宁师范专科学校学报》, 2002，6   
56.如何利用Blog提高教师的元认知能力 《中国现代教育装备》, 2007，12 

1. 胡凡刚参编 《教育技术教程》，山东大学出版社 2000年2月第1版

2. 胡凡刚参编 《现代教育技术学》，山东大学出版社 2000年1月第1版

3. 胡凡刚参编 《现代教育技术应用教程》，山东科学技术出版社 2001年8月第1版

4. 胡凡刚参编 《现代教育理论》，山东电子音像出版社 2001年6月第1版

5. 胡凡刚参编 《学习科学与技术》，高等教育出版社 2004年9月第1版

6. 胡凡刚 《孔子与儒家思想》，信息技术与传播学院 摄录

7. 胡凡刚 《中学物理实验》，信息技术与传播学院 摄录

1．《网络文化与教育》，2001获教育部科技司&中国电化教育协会优秀论文二等奖，二人第二
2． “多媒体课件原理与制作”网络课程设计与应用研究，2004年获山东省高等教育省级教学成果三等奖，五人第二
3． 《影响网络学习质量的心理因素探析》，2003年获山东省高等教育人文社科二等奖，独立
4．《教育虚拟社区交往理论模型与层级塔》， 2008年获山东省高等教育人文社科三等奖，独立
5．《教育信息化发展进程中的问题及对策研究》 2008年获山东省软科学优秀成果奖二等奖，七人第二
6．《孔子与儒家思想》电视专题片，2002年获山东省文化厅艺术科学一等奖，合作
7．《现代教育技术与教学改革》，2000年获曲阜师范大学优秀教学成果二等奖，四人第一
8．2001年获山东省优秀学士论文指导教师荣誉称号
9．《教育技术发展的辩证思考》，2002年获中国电化教育协会高校优秀论文二等奖，独立
10．《教育虚拟社区建设的理论与实践》，2005年获中国教育技术协会高校优秀论文一等奖 ，独立
11．《教育信息化呼唤人文关怀》，2006年获中国教育技术协会高校优秀论文三等奖，独立
12. 2009年获曲阜师范大学优秀学士论文指导教师荣誉称号