解月光，女， 1957年3月生，博士，教授，博士生导师。
        东北师范大学软件学院教授、课程与教学系和农村教育研究所兼职教授、软件学院副院长、信息技术教育研究所副所长。 1984至1999年以来，主要从事计算机辅助教育的基本理论与应用的研究。

1978年3月——1982年1月 吉林大学物理系学习
2003年9月－－ 东北师范大学教育科学学院 攻读博士学位
1982年3月－1985年4月 东北师范大学教务处教学研究科
1985年4月－1999年10月 东北师范大学电化教育系
1999年10月－2000年10月 东北师范大学国家基础教育实验中心　
2000年10月－2002年9月 东北师范大学教育科学学院
2002年9月－现在 东北师范大学软件学院
1992年11月 —晋升副教授
2002年7月— 晋升教授
2002年9月任软件学院副院长

       先后为本科生、研究生开设了《计算机辅助教育》、《BASIC程序设计》、《PASCL程序设计》、《人工智能导论》、《课件设计》等课程。
        2000年以来，研究领域不断拓展，为本科生、研究生开设了《多媒体应用设计的原理与方法》、《现代教育技术》、《信息技术与计算机辅助教学》、《信息技术教学应用研究》等课程。

信息技术教学应用
信息技术教育
信息化学习资源开发与利用
高中技术课程实施
农村基础教育信息化

       1987年与丁有豫老师合著出版了国内第一本《计算机辅助教育》教材，被多所师范大学采用。1993年在全国计算机辅助教育学会学术年会上首次提出了 CAI课件开发中的教学策略设计及其对课件质量的影响问题，得到了大会的肯定与认同，随后在中国电化教育等刊物上相继发表了 “CAI课件教学模式选择与辅导原则的确立”、“CAI课件学习内容展开策略”、 “CAI课件的反馈与评价设计”、“CAI课件的有效性探讨”、 “多媒体CAI课件的设计原则”等有关课件设计理论的系列文章11篇，至此奠定了在计算机辅助教学研究领域的学术地位，连续四届被聘为全国计算机辅助教育 学会的理事。

 
       在信息技术课程与教学方向上，主要围绕信息技术课程设计、课程教学资源的开发与利用、课程实施以及信息技术与学科课程整合等方面开展了较为深入系统的研究，并在该领域内产生了较大的学术影响。1999年，与董玉琦老师一起率先开发了国内第一套初中信息技术教育实验教材，并在1999-2001年作为课题的主要承担者展开扎实的实证研究（有20余所中学成为实验学校）。2001年提出了将“整合”作为一种理念来理解，信息技术与学科教学整合是信息技术教学应用进入新的层面，该理论观点得到了高频次的引用。2002年被聘为教育部信息技术课程标准研制的核心成员，参与了普通高中信息技术课程标准的研制工作。

       在信息技术课程结构设计、目标设计和多媒体技术选修模块的内容设计等方面做出了主要的贡献，成为2004年相继出版的“普通高中信息技术课程标准（实验）”、“普通高中技术课程标准解读”、“普通高中信息技术课程教 师研修”等著作的主要作者和信息技术新课程教材的主要开发者，主编出版了《多媒体技术应用》高中新课标实验教材和《多媒体技术应用》教师教学用书，同时作为信息技术课程专家参与了国家级高中信息技术新课程的教师培训工作。2004年9月，作为专家参加了教育部普通高中新 课程实验实施准备的评估工作，自此，开始了对新课程实施的研究，特别跟踪研究了高中技术新课程的实施，先后到海南、广州、山东三个试验区的6所高中进行实地研究，公开发表了“高中信息技术课程实施阶段的教师课程认同研究”、“学生参与课程实施：概念、内容与影响因素”、“高中学生技术课程价值认同问题研究”、“高中信息技术教师的课程认同状况及其归因分析”、“信息技术教师的课程决策能力：内涵、结构与发展”、“对经历信息技术过程的解读”等学术论文。2005年8月，作为“中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第一届学术年会”的召集人之一举办了全国性大型学术会议。
        在数字化学习方向上，主要围绕数字化学习环境的设计理论进行了探索，研究关照学生适应性与学习个性的开放学习环境、建构主义学习环境等的设计原则、方法与评价等问题，并从数字化学习资源开发与利用的角度进行实证性研究与探讨，吉林省的10所中小学校作为实验校参加了相应的实证研究，围绕此方向先后发表了“网络化多媒体课件的教学设计方法”、“基于网络的自主学习环境设计的原则与方法”、“个性化网络学习环境：内涵、价值与设计原理”、“培养创造性思维的网络课程设计研究”、“面向问题解决能力的数字化教学资源设计”、“基于整合理念的信息技术教学应用模式”等学术论文；
在中小学教育信息化方向上，主要围绕农村教育资源现状、农村中小学信息技术教育发展中的问题、农村教育资源优化的策略与途径、农村中小学教师信息素养发展等问题进行了深入地探索，先后公开发表了“农村中小学教育信息化的问题与建议”、“农村中小学教师信息素养教育的分析与思考”、“农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法”、“农村教育信息化的发展策略”、“农村初中信息技术教育现状分析”等学术论文。
        围绕三个主要研究方向，相继主持和承担了全国教育科学“十五”规划课题（国家一般）“农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究”、吉林省教育科学“十五”规划重点课题“中小学信息化学习资源开发与利用研究”、教育部教育发展规划司“十一五”课题“信息技术的应用与普及对教育的影响与对策研究”、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“欠发达地区农村基础教育信息化推进战略研究”、国家基础教育课程改革项目“高中信息技术课程标准研制”、国家基础教育试验中心课题“农村初中学生信息处理能力培养研究”、以及教育部全国中小学教师远程教育网络课程建设重大课题等十几项课题，主编出版了《信息技术教学应用研究》、《现代教育技术的理论与实践》、《计算机辅助教学》、《信息技术教育国际比较研究》、《中小学信息技术教育实践研究》、《信息技术教育研究进展》等9部学术著作，参编出版了《课程与教学论》、《小学数学教学论》、《普通高中信息技术课程标准解读》等4部学术著作，主编出版了高中、初中、小学的《信息技术》课程教材共5套27册，在中国电化教育等学术期刊和学术会议上发表论文42篇（迄今合计60余篇）。
        近十年来，十分重视学术研究要为社会、为实践服务，因此，始终奉行教育理论研究要为中小学教育实践服务的宗旨，把学术研究根植于我国的基础教育实践，坚持走理论研究与教育实际紧密结合的学术研究之路。现在是多所中小学学校的教育科研顾问，多次应邀为吉林、山东、安徽、宁夏、广州、厦门等各地各级各类的中小学校长、教师的研修与培训班作报告，几年来共计40余场。

中国人工智能学会CBE专业委员会常务理事
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会副主任委员兼秘书长　
国家基础教育课程改革高中信息技术课标研制组核心成员
长春市信息教育专家组成员

1．全国教育科学“十五”规划国家一般课题“农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究” 主持人 5万 在研（2002-2005）
2．全国教育科学“九五”规划教育部重点课题“中小学教师电化教学手段与能力研究” 主持人 自筹 已完成（1996-2001）
3．省教育科学“ 十五”规划重点课题“中小学信息化学习资源开发与应用研究” 主持人 0.6万 已结题（2002-2005）
4．国家基础教育试验中心课题“农村中学生信息处理能力培养研究”主持人 0.6万 已结题（2001-2003）
5．教育部基础教育司全国中小学教师继续教育网络课程建设项目“小学数学网络课程” 二承担人 15万 已完成（2002-2003）
6．全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学信息技术课程行动研究” 第二承担人1.4万在研（2002-2005）
7．国家基础教育课程改革项目“中小学信息技术教育指导纲要的研究与制定” 第二承担人 已完成（2001-2003）
8．国家基础教育课程改革项 “普通高中信息技术课程标准的研制”主要承担人 2.0万 在研（2001-2007）
9．教育部课改项目“高中课程改革试验区试验进程的评价与分析” 主要承担人 在研（2004-2007）
10．教育部师范司项目“中小学教师现代教育技术培训研究”第二承担人 在研
11．教育部教育事业“十一五”规划研究课题“信息技术的应用与普及对教育的影响与对策研究”实施负责人之一　已结题（2003-2004）
12．教育部人文社会科学重点研究基地重大课题“欠发达地区农村基础教育信息化推进战略研究” 主持人 20万 在研（2005-2007）