许多中国的业内人士也期待着网络学习的浪潮能够给应用者带来更多价值，同时也给这个产业带来更多的收益。但事实是e-Learning没有取代面授学习，却遭遇被边缘化的危险。究其原因，《培训》杂志专栏作者、上海汇旌连云驰先生认为，e-Learning只能解决企业培训过程中的一部分问题，而在培训效果方面，缺乏了课堂效果的营造和积极的教学互动，培训效果就会大打折扣。就像很多人在培训现场会热血沸腾，而看视频学习却会哈欠连天一样，培训效果的保证与受训者的受控状态密不可分。

为了进一步深化e-Learning的应用，提升e-Learning的培训效果，国际教育技术界在对"网络化学习"深入思考后提出了"混合式学习(Blended Learning)"。

混合式学习强调了线上培训与面授(或在线辅导)相结合的模式，从而兼顾了e-Learning的"成本低"和面授培训的"效果好"。而训前调查，训中的体验学习介入和训后的跟踪服务则在更大程度上丰富了混合式学习的概念和手段。

而混合同步学习是一种允许网上学生通过使用通讯技术实时参加课堂学习活动的一种学习方式。

不是传统课堂学习与在线学习的简单混合，而是对两种学习形式中的各种学习要素进行有机融合，并运用各种教学理论，协调各个要素，充分发挥混合式学习的优势，实现教学最优化。

混合同步学习：

        Online                    Online

          +     --------------->    +

         F2F                       F2F

混合异步学习：

         F2F-----> Online ------> F2F ------>Online