拼音课两个课时教学模式

1.典型模式（第一课时）

创设情境、激趣导入—观察说话、整体呈现—编讲识记、掌握音形—快乐拼读、拓展阅读—模仿拓展、创编儿歌

2.典型模式（第二课时）

导入、复习旧知——情境观察、说话练习——认识生字、学习课文——自主学习、拓展阅读——看图说话、口头练习