《棉花姑娘》教学设计
                                                       严店学区中心学校 姚能转

《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意的吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。

1、学生能较好的接受活泼有趣、直观形象以及贴近于生活实际的知识。
2、在学习活动中，学生能够在教师引导下，读出自己所感受出来的语气，有较强的自学能力。
3、学生有较好的协作学习的能力和习惯。

（一）知识与技能
1．能分角色朗读课文，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。
2、学会说ABAB型的词语。
3、理解课文内容，知道燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫是益虫，它们会捉不同的害虫。
4、能在老师的指导下阅读8篇与课文主题相关的文章，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。
5、激发学生的想象力，发展学生的口头表达能力和写作能力。（二）过程与方法：
（二)过程与方法

1、以合作学习、表演读、小游戏等形式，激发学生学习的兴趣，让学生积极参与学习。
2、针对学生喜爱阅读的特点，提供了8篇浅显的阅读材料，让学生在大量的阅读中感受阅读的情趣。
3、学生通过写作，养成喜爱思考和表达的良好学习习惯。
(三)情感、态度、价值观：
1．了解一些对人类有用的鸟类和益虫，激发热爱科学、探索科学的兴趣。树立爱科学，保护益鸟、益虫的意识。
2、喜欢阅读，体验阅读的情趣。
3、结合写话，培养学生写作的兴趣。

1、多媒体教学课件
2、拓展阅读资源
课时安排
两课时

教学过程

第一课时
一、导入新课： 1、出示棉花（课件），认识棉花。 　（南方的小朋友很少见过棉花，通过课件的出示，让学生认识棉花。） 2、板书课题，认识认识生字“姑”“娘”，读好轻声。（“花”、“娘”） 　（“棉花姑娘”是本文的主人翁，轻声“姑、娘”是本课朗读中的一个难点，因此，开头解决难点，对本文的朗读起了铺垫作用。） 二、课件出示自读要求，整体感知。 1学生读课文，读准字音，找出要求会认的生字作上记号，看拼音多读几遍，不会读的地方作个记号。 2、录音读全文。 三、学习生字词
1、同桌合作学习生字“蚜、盼、治、啄、斑”，自主发现最好的识字方法。 （生字的学习，体现学生学习的自主性、合作性、探究性） 2“摘苹果”游戏。（巩固生字，学习词语。）
四、指导书写
1、生自由试写，互相讨论。
2、生指出有困难的生字，师示范指导书写。
3、学生练习书写。
五、读感悟，理解课文。 1．体会感情，学习第一自然段：
（1）出示课件，仔细看动画，说说你知道了什么？（自由读第一自然段，学生找出“可恶的”，体会棉花姑娘病情的严重。） 　（2）哪句话最能体现棉花姑娘当时的心情，用“”划出，反复读读。 　（3） 教师范读,学生领悟感情,再自由读,指名读。 　　(抓住课文的情感因素,让学生自读、自悟、自得) 五、拓展阅读
1、大声阅读165页识字通，猜出字谜。
2、大声读资料城《什么是瓢虫》。
六、写话练习
请大家给今天的生字宝宝组词、说话，编字谜，编儿歌。


第二课时
一、复习导入
通过上一节课的学习，我们知道棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的 ——，请了————，为她治病，到底 ——帮她治好了病。
二、倒序学习第5自然段。
1． 哪一段告诉我们的？自由读一读第五自然段。
2．七星瓢虫的本领大吗？你从哪里知道的？ （读）
3．七星瓢虫的本领这么大，棉花姑娘感到怎样？（读）
三、体验健康、感受美丽
1．是啊！令人吃惊的事发生了。原本奄奄一息的棉花姑娘在七星瓢虫的帮助下，病全好了。
2．自由读一读第六自然段，想一想棉花姑娘美在哪儿？
3．汇报，相机指导朗读
4．填空
碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ） （ ）的（ ）
四、探究学习２－４自然段
1．燕子、啄木鸟、青蛙为什么没能治好她的病呢？我们找找原因吧！
2．四人小组合作学习第2－4自然段
要求：
A分角色朗读对话。
B读读、想想，感受棉花姑娘说话的语气
C（讨论）小动物帮棉花姑娘治病了吗？为什么？
3．汇报——评议
4．指导朗读
棉花姑娘（ ）地说：“请你帮我捉害虫吧！”
5．句式练习：
燕子只会（ ），青蛙只会( )，啄木鸟只会( ),所以他们都不能帮棉花姑娘治病。
6．小结：通过学习，我们知道了燕子、啄木鸟、青蛙不是不想帮棉花姑娘捉害虫，而是他们的本领各不相同。
五、拓展阅读
用拓展阅读资料
同学们，们的身边，还有很多益虫、益鸟呢，你们想知道吗？请你们快到资料城去认识我们的朋友。
《温馨小提示》先读《“森林医生”——啄木鸟》、《捕鼠英雄——猫头鹰》、《壁虎》。
六、写话练习
1．同学们，通过阅读资料，我们认识了许多人类的朋友，现在，
仿照课文，看图编故事
2、学生练写。
3、反馈学生作品。