• 24 画家乡

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    • 24 画家乡
    • 《画家乡》教学设计


    一、教学内容简析:


    1、本课是人教版一年级语文第二册第六单元的第24课。
    2、本课教学需80分钟(两课时)。
    3、本课讲述的是五位小朋友,根据各自不同的生活环境,画出不同特色的家乡,抒发了小朋友对家乡的热爱之情。


    二、教学设计理念:


    1、《语文课程标准》(第一学段)。
    2、小学语文教学跨越式发展的理念。
    3、语文教学“以读为本”的理念。
    4、语文阅读教学的“有效性”的理念。


    三、教学目标分析:


    1、认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
    2、理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。
    3、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
    4、鼓励学生用笔画出自己的家乡。


    四、学生情况分析


    一年级学生对于所处的生活环境和学习环境的感受不深,不能很好的去观察美的所在。在教学中,教师将根据这些认知特点,利用插图、图片等,让学生感受家乡的美。


    五、教学策略简析


    1、突出小组合作交流。
    让学生在小组合作交流中,利用多种方法来理解、掌握生字、词的用法。
    2、突出语文教学与现代教学手段相结合。
    教师在教学中,充分利用学校现有资源,以及网络资源。制定出符合学生认知特点及教学内容的教学ppt,从而突破教学中的重点,使学生更易于理解重点。
    3、以读带讲,突出学生主体地位。
    教师在教学中,通过让学生读重点的词、句,让生自己感悟内容,使学生在抓住重点词句中,培养学生自主学习的习惯。
    4、丰富知识面,拓展学生思维。
    通过阅读材料中的拓展阅读,让学生离开课本,深入了解保护环境的重要性。使学生把书本上学到的知识与拓展资料结合,写出自己对保护环境的理解与行动。


    六、教学资源准备


    1、多媒体课件:课文插图、其他地方的图片。
    2、字卡、词卡。
    3、图画纸、彩笔(学生准备)。


    七、教学活动过程设计


    第一课时
    一、激发兴趣,导入新课
    小朋友们,我们的祖国非常的大,每个地方都有优美的风景。今天,就有五位来自不同地方的小朋友,她们用笔画出了自己美丽的家乡,现在我们就来欢迎她们的到来吧。(ppt)
    板书课题:24 画家乡 (学生齐读)
    二、利用拼音,初读课文、感知课文内容。
    1、请大家利用拼音读一读课文。(标出自然段、圈出生字)想一想,来了哪几位小朋友,他们的家乡在哪里?
    学生汇报。
    有多少个自然段?(7个)
    (2)来了哪几位小朋友,他们的家乡在哪里?
    板书:
    涛涛 海边
    山山 山里
    平平 平原
    青青 草原
    京京 城市
    2.请同学们用自己喜欢的方式再读一读课文。(注意读准字音)
    3、同位合作,学习生字。
    (1)出示生字。(学生认读)(ppt)
    宽 虾 脚 捡 贝 壳
    原 奔 密 匹 市 楼
    (2)指导写字。
    贝:是独体字,最后一笔是点。与“见”的区别。
    原:第二笔是竖撇。
    跑:足字旁最后两笔是竖、提。
    三、利用拓展资料,识字、词。(ppt)
    请打开阅读材料第99面:“识字通-读一读”(短文1、2、3)
    四、编字谜
    同学们读了刚才的资料,也掌握了一些字词的运用,现在我们就来记一记这些生字吧。
    要求:请同学们选一个或两个字编一个谜语。
    第二课时
    一、复习旧知
    出示词语认读(卡片)。
    二、图文结合,朗读感悟。
    1、来了这么多的小朋友,想一想,你打算先到谁的家乡去呢?那就美美地多读几遍。
    2、根据学生的回答,有重点的指导第2自然段。
    (1)重点强调句式:那么……那么……
    (2)他画的海那么蓝,那么宽。(蓝和宽音可以读长一点)
    用“__那么__,那么__”句式说一句话。
    (3)一艘艘船上装满了鱼和虾。(体会丰收的喜悦)
    (4)假如你是涛涛,你能向其他小朋友介绍家乡吗?
    (5)根据插图,指导背诵。
    哪位同学能根据图试试背一背呢?
    3、小朋友们的家乡是很美丽的,请同学们根据刚才的学习方法,自己去其他小朋友家乡,欣赏那里又有什么好看的?
    4、小结。
    这节课,我们一起到了涛涛的家乡,同学们也到了其他小朋友家乡去参观了,感受到了他们家乡的美丽。
    三、拓展阅读
    现在请同学们看看阅读材料第104面《小山村》、第106面《月亮湾》,再来感受小山村和月亮湾的美丽吧。
    四、画一画,写一写
    画一画自己的家乡或喜欢的地方。(音乐《美丽的草原我的家》、《大海啊,我的故乡》)
    提示:
    1、用:“__那么__,那么__”写一写。
    2、选择自己喜欢的句式来写一写。
    五、板书设计
    板书:
    涛涛 海边
    山山 山里
    平平 平原
    青青 草原
    京京 城市


    六、教学反思


    这篇课文的教学,我让学生结合插图,利用重点句子,来引导学生对不同地区美丽环境的感受,体会小朋友们对家乡的喜爱。同时,感受到祖国各地的美丽风景,使学生在游玩中学习。

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