１、认识“帘、背”等１４个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”６个生字，在阅读中拓展巩固识字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。

1、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。
2、学生借助课件自主学习，能在老师的指导下进行拓展阅读。

1、普通教室；
2、小学一年级下册语文教材；
3、专门为本课制作的ppt课件

本课时以生字的识、记、用为教学重点和思路，先让学生自由朗读课文，边读边找出课文中的生字，了解课文大意，再借助课件，自主识字，鼓励学生用自己喜欢的方法识字、扩词和造句，最后指导学生正确书写生字。

一、 揭示课题
课件出示“心愿”两个字说：“老师有很多心愿，例如：我希望咱们一（4）班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？　学生说自己的心愿。
听着大家说心愿，我们有个朋友急了，它也要把心愿告诉大家，看，它来了。课件出示月亮图、课题《月亮的心愿》：强调“亮”的读音。
月亮会有什么心愿呢？下面让我们一起听课文的朗读录音！
二、感知性阅读，自主学习生字
1、课件播放朗读录音
2、学生自由朗读课文：
把课文中的生字找出来多读几遍。
碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。
3、课件出示带拼音的生字，指名读。
4、哪些字你有好办法记住呀？指名学生回答。
5、课件出示不带拼音的生字，指名小老师领读。

6、刚才这些生字啊，还带来了他们的朋友，谁来读一读呢？课件出示词语：
　窗帘　背包　照顾　生病　另一家　女孩　
　医生　悄悄地　离开　窗户　装着　太累
指名认读。
7、这些生字宝宝很调皮，他们藏到课文里，你还认识他们吗？现在请大家小声读课文，看看月亮有几个心愿？指明答。
三、再现生字，巩固书写
1、课件出示范字。
2、课件示范每个字的笔顺要领。
3、学生描红，并在田字格中写字。师巡视并指导。
四、作品展示，评价交流
资源准备，实物投影仪。

1、复习巩固课文中的生字，在阅读中拓展识字。
2 、 正确、流利，有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想。
4 能在老师的指导下阅读与课文内容相关的短文。
5 能在写话中写出自己为父母做的简单的事。

1、学生对猜字谜识字很感兴趣。
2、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。

1、普通教室；
2、小学一年级下册语文教材；
3、专门为本课制作的ppt课件；

本课课文以情感目标为主，通过多种形式的朗读，让学生在读中感受珍珍对妈妈的孝顺于爱，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事中，让学生获得对美好情感的体会。最后通过拓展阅读和写作让学生的情感体验得到更深的体会。

一、复习导入，整体感知
1、同学们。上节课我们学习了第8课《月亮的心愿》，认识了生字。现在我们来做一个摘果子的游戏，看看你们是不是和生字交上了朋友。那么，大家知道月亮有几个心愿呀？生答，是板书 (出太阳、下雨)
二、品析全文，感受心愿
1、课文的哪个自然段写了月亮的心愿是明天出太阳？指名答。课件出示第二自然段，指名读。月亮是怎么说的？什么样的说话叫自言自语？你有自言自语的时候吗？你是怎么说的？指名说。现在大家一起来做月亮，把月亮的话说一遍。
2、月亮为什么会有这样的心愿？从课文的哪个自然段看出来？课件出示第一自然段。你能把感受到的用朗读告诉大家吗？生齐读。
写月亮的心愿是明天下雨的是哪个自然段？课件出示第八自然段谁愿意来读呢？悄悄的离开是什么样的？月亮为什么有会有明天下雨的心愿？他看到了什么？他又听到了什么？出示三至七自然段的课件。谁愿意来读妈妈和珍珍的话？指名读，评价。分角色读。分组读。
3、此时珍珍有心愿吗？你认为是什么？你认为她是一个怎样的孩子？用“因为、、、所以、、、”的句式夸夸珍珍。
三、深入体悟，获得教育
月亮的心愿一会是出太阳，一会儿是下雨。她的心愿为什么会有这样的变化？学生说想法。出示课件。
2、月亮的心愿实现了吗？他实现了哪个愿望，你从课文的哪儿看出来？指名答。
3、(齐读第九自然段)什么样的天气叫艳阳天？孩子们都去郊游了，珍珍去了吗？你从哪儿知道？板书(一个都不少)
四、拓展阅读训练
孩子们一个没少，都去郊游了。月亮的心愿实现了，珍珍的愿望也实现了，她真是个懂事孝顺的孩子。请同学们进入资料城，读《乌鸦爱妈妈》和《懂事的孩子》想一想：森林起火后，为什么大乌鸦不飞走？ 为什么说小亮是个懂事的孩子?
五、写话训练
1、因为大乌鸦--------------，所以我们喜欢大乌鸦。我要学习大乌鸦，为妈妈-----、------、------、-------，表达我对妈妈的爱。
2、你从哪里看出小亮是个懂事的孩子？你知道了什么？你决定怎么做？试着写几句话。