• 月亮的心愿第一课时教学设计

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    • 月亮的心愿第一课时教学设计

    《月亮的心愿》教学设计
    严店学区中心学校:姚能转 张海燕

    • 一、教材 分析:

    《月亮的心愿》是小学  语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。月亮助小女孩。实现了自己的愿望。月亮是多么善良!

    • 二、 教学理念:


    1、语文新课程标准中提出“让  学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此,  教学时  教师为学生创设情境,让 、学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
    2、信息技术与学科整合的理念
    3、小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。
    4、语文学科教学“以读为本”的理念。

    • 三、教学目标:


    1、知识与技能
    (1)、认识“帘、女”等13个生字,会写“女、太”等6个生字。
    (2)、正确、流利、有感情地朗读课文。
    (3)、理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。
    2、过程与方法
    (1)、能借助拼音读准字音。
    (2)、图文结合,联系上下文理解词语的意思。
    (3)、联系生活经历,体会文中人物情感,丰富学生的情感体验。
    (4)、通过拓展阅读,明白关心别人、孝顺父母的孩子才会得到更多的关心。
    3、情感、态度与价值观
    体会珍珍关心父母、体贴父母、体贴长辈的好品质,学会关心身边的亲人和朋友,知道在父母生病时要体贴照顾父母。

    • 四、学习者特征分析:


    本节课的教学对象是一年级的学生,他们活泼好动,模仿能力较强,爱表现自己,对新奇的事物充满好奇心,乐于参与各种学习活动,并渴望在活动中获得成功的喜悦。学生对图文并茂、集知识性、趣味性、生活化于一体的教学资源非常感兴趣。但是因为刚刚接触这种“211”教学模式,一年级的孩子还没有完全适应,特别是中等生和学困生阅读能力和写作能力很差,所以在指导阅读和写作时,我们选择比较简单的课文,细致地指导。写作的内容力求简单,贴近学生生活。
        重点:理解月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量,让明天有个好天气,可是后来月亮为什么想让明天下雨?
    难点:月亮的心愿是什么,为什么。   关键:抓住好词、好句,通过朗读进行理解。

    • 五、教学策略  

     1、根据学生已有的生活经验和阅读资料城的内容感受人物品质的可贵。
    2、图文对照,以读为主,以读代讲。引导学生采用“自读自悟”的方法学习。
    七、教学资源: 1、基础教育跨越式发展创新实验拓展阅读材料。 2、多媒体ppt课件。
    八、教学过程:
    第一课时
    一、抓关键词,质疑导入。(4分钟)
    1、出示:心愿
    谁会读这个词语?比方说,老师的心愿就是希望同学们好好学习,健康快乐地成长。那你有什么心愿呢?
    学生自由发言。
    2、出示题目《月亮的心愿》
    齐读课题,读准“亮”,轻声,指导书写,给它做谜语:一点一横长,口字在中央,一点一横勾,几字在下方。
    3、学生质疑。
    读完课题,你想知道什么呢?
    二、初读课文,认识字词。(11分钟)
    1、让我们去课文中找找答案,问问月亮姐姐吧!自由读课文,请拼音朋友帮忙,把字音读准,把课文读通顺,读完一遍后站起来读第二遍,读得好了,月亮姐姐也会露出笑容了。
    2、用自读自评、指名分段读、大家评的方式读课文
    3、出示生字,试读,师正音。小老师领读。
    4、读词语。(呈现词语: 窗帘 背包 装着 照顾 生病
    太累 医生 悄悄 离开 窗户)
    抽读——评议
    5、生字你用什么办法记,和同位说说,交流一下。课件出示有关生字结构。
    6、全班汇报交流。师重点指导“装、顾、累、离”等字。引导学生用编字谜、加一加、减一减、编儿歌等方法来记。
    7、字宝宝和大家捉起了迷藏,跑到课文里去了,大家认真读读课文,读完了告诉我,你读懂了什么。
    8、生交流汇报。
    三、指导书写(5分钟)
    1、指导学生认真观察生字在田字格里的位置,注意关键笔画的书写。
    2、重点指导女、气、亮的书写。
    3、师范写,生观察。
    4、生描红、练习。
    5、生交流怎样把字写好。师评价。
    四、拓展阅读(10分钟)
    1、下面的短文内容可有趣了,而且有很多生字宝宝藏在里面,大家好好读读吧。找一找生字宝宝。
    2、短文1
    3、短文2
    4、短文3
    5、你最喜欢哪一篇课文,读给大家听听吧。
    五、写作训练(10分钟)
    1、你想对月亮说悄悄话吗?说什么呢?
    2、你认为珍珍是个怎样的孩子,想对她说些什么呢?你喜欢谁就写谁,赶快写一写吧。
    3、点评,请1-2名学生读读自己的话。
    第二课时
    一、谈话、复习导入课文(3分钟)
    复习上课的生字词,开火车读字词。
    二、深入朗读课文,感悟文中蕴含的情感(17分钟)
    1、课件出示上节课留下的问题:月亮姐姐为什么一会和太阳公公商量让明天是个好天气,一会又要和雷公公商量明天是个下雨天呢?
    2、生带着问题阅读课文。
    出示课文第一幅图,月亮姐姐看到了什么?她是怎么说的?在课文的哪一段描写了图上的内容?出示问题:月亮为什么要跟太阳商量,让明天的天气好起来?
    3、指导学生朗读课文,注意要读得轻一点。
    4、用同样的方法学习第二幅图。 出示问题:月亮为什么又希望明天下雨?
    5、月亮的心愿到底是什么,你明白了吗?指名回答。课文的最后一段也告诉了我们,我们一起来看看吧。齐读最后一段。
    6、原来月亮是希望所有的孩子都能一样的快乐。我们还知道了关心家人、关心别人的孩子不但人人喜欢,而且会得到更多的帮助和爱。
    三、拓展阅读 分享成果(10分钟)
    1、看看下面两位小朋友是怎样对待自己的亲人。
    2、阅读短文《懂事的孩子》。
    3、阅读短文《给妈妈洗脚》。
    4、你最喜欢谁,读给大家听。
    四、引导创新,应用实践(10分钟)
    1、你的心愿是什么?为什么?写下来。
    2、点评,请1-2名学生朗读自己的作品。
    今天大家的收获真不少,懂得在家要做一个关心父母、体贴父母、体贴长辈的好孩子,在学校做一个遵守纪律的好孩子。

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