Module 2 Daily Routine

Unit 3 It is time to get up

广州市荔湾区合兴苑小学  樊美玲

第二课时

四年级的学生生动活泼好动，思维活跃，表达欲强，善于模仿，对英语学习兴趣浓厚，而且记忆力强，形象思维好。喜欢唱歌，编读小诗，玩游戏等活动进行英语的学习。本课的学习内容对于学生来说比较生活化，学生应该对所学内容兴趣。在语言基础上，经过两年的英语口语学习和一年三年级的英语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。在第一课时已经学习时间的英文基本表达，知道询问时间的问答，以及简单的时间活动的短语。本课在复习时间与短语的基础上，学习新句型，并进入课文的学习。

（一） 知识目标

1. Review the new words .

2. 句型：-What time is it ?

-It’s …

-It’s time to / for …  

（二） 能力目标

能根据时间表来确定自己的活动并能用所学句型进行简单交流。

（三） 情感目标

培养积极的生活态度和良好的生活习惯。树立自主学习，主动参与的意识，养成勤于模仿、敢于创新的习惯，发扬协作精神，体验合作的成就感。

（一） 教学重点：本课新单词、句型用语及对课文的理解。

（二） 教学难点：It’s time to 与for 的区分； 课文的理解。

一、 Warming up and revision .

1. Song (Tick Tock Time )

2. 复习数字（Missing game)

3. 呈现板书clock，并让学生通过时间转盘复习What time is it ? It’s...的回答。（简单复习归纳...o’clock\half past...\a quarter to的用法）

二. Presentation and practice

1、Song( It’s time to go to bed.)并根据歌曲，引出时间与It’s time to...句型。

2、练习：介绍班里某个孩子的Daily routine，利用课件，让学生完成句型It’s...It’s time to...的操练并学习It’s time for..的句型。

3、课文学习。呈现故事主人公Jiamin，以及相应的时间与活动图片。提供对话支架给学生，让学生选择图片完成口头对话。（最后一个格子为空白格，用双倍分的鼓励机制鼓励学生填写自己的时间信息与相应活动）

  A: What time is it ?

  B: It’s ...It’s time to /for...

4、观看视频，并完成连线题。

5、学生跟读课文。（小组配音朗读、自己读）

6、学生表演课文。

三. Construction and development

1、拓展阅读1。(参考跨越式网络资源Dialogue 2)

A) 完成练习（表格）

B) 挖空对话，引导学生填上自己的信息，创编对话，并与同桌分享。

2、拓展阅读

A)完成练习（回答问题）

B)朗读阅读。

四．Summary.

五．Homework.

Unit 3 It’s time to get up

-What time is it ?

-It’s.....It’s time to/for..